成都中小学班主任注意了 干得好评特级干得多加补贴

制图 王雪

　　变化

　　从前，班主任的角色更像是“保姆”，处理班级繁杂事务。但今后，成都中小学的班主任将走上专业化路线，班主任也将参评班主任带头人和特级班主任。

　　要求

　　初任班主任的老师需担任副班主任、见习班主任或班主任助理至少一年，班主任每学年入户家访比例不少于30%。

　　一直以来，只有数学、语文、物理等教学学科有学术带头人或是特级教师。而在中小学，班主任的角色更像是“保姆”，处理班级繁杂事务。未来五年内，成都将在全市中小学建立班主任准入、培训、职级晋升等制度，从而改变过去班主任无准入“门槛”、待遇无职级差别、无专业标准和培训标准的状况。

　　昨日，成都市教育局正式出台《成都市教育局关于加强中小学班主任队伍专业化建设的实施意见》（以下简称《意见》）。除了明确班主任应强化的6大专业能力素养，根据《意见》，教育局还将在未来五年建立起中小学班主任准入、培训、职级晋升等一系列制度，并评选“班主任带头人”和“特级班主任”等，激励班主任队伍走向专业化。

　　据教育局相关负责人表示，此举是要做到“让优秀教师担任班主任，让班主任成为更优秀的教师”。而这一将班主任队伍纳入专业化建设的举措，在全国尚属首创。

　　初任班主任需见习一年

　　根据《意见》，班主任首先要具备和强化六大专业能力素养，即班级建设能力、指导个体发展的能力、课程育人领导力、家校共育协同能力、心理健康教育能力，以及网络媒介育人能力。这也是班主任专业化发展的核心内容。其中，在家校共育协同能力中，《意见》还明确提出，班主任每学年入户家访比例不少于30%。

　　怎样保障和激励班主任队伍的专业化建设？根据《意见》，成都将建立班主任准入制度。初任班主任的老师需担任副班主任、见习班主任或班主任助理至少一年，并参加不少于48小时的岗前培训，以及取得《成都市学校心理辅导员C级资格证书》。未来将建立起《中小学班主任任职资格标准》，并探索中小学班主任职级管理制度和班主任导师制。也就是说，未来班主任也将分初级、中级、高级。同时，将在成都市学科带头人和特级教师选拔中增设班主任序列。也就是说，从事班主任工作出色的教师，可以评选为成都市特级教师。

　　班主任的岗位待遇也将继续被完善。班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量；承担超课时工作量的，以超课时计算补贴。