我校在教育部“新工科”研究与实践项目立项中取得突破

　　近日，教育部发布了《教育部办公厅关于公布首批“新工科”研究与实践项目的通知》（教高厅函〔2018〕17号），正式公布了首批入选教育部“新工科”研究与实践项目立项名单，我校副校长杜伟教授主持的《地方师大多学科融合工程人才协同分类培养模式的研究与实践》成功入选，这是我校工程教育类项目首次获得国家教改立项，为学校进一步加强工科类专业建设及工程人才培养质量提升创造了良好的条件与机遇。

　　据悉，为适应国家推动创新驱动发展，实施“一带一路”“中国制造2025”“互联网+”等重大战略以来，以新技术、新业态、新模式、新产业为代表的新经济蓬勃发展对工程科技人才提出的高要求，教育部于2017年启动了“新工科”研究与实践项目的遴选推荐工作。“新工科”研究与实践工作主要围绕工程教育的新理念、学科专业的新结构、人才培养的新模式、教育教学的新质量、分类发展的新体系等五个方面内容，分为工科优势高校组、综合性高校组、地方高校组三组开展。2018年3月，经征集项目选题征集、高校申报、通讯评审、专家组评议及公示等环节后，全国共612个项目入选教育部首批“新工科”研究与实践项目，其中“新工科”综合改革类项目202个、“新工科”专业改革类项目410个。

　　近年来，我校高度重视工程教育人才培养模式的改革与创新，坚持以实施卓越工程师教育培养计划、推进工程专业认证为抓手，从人才培养方案改革、课程体系创新、教学方式改革、师资队伍建设、实践育人革新、学生创新创业能力提升等方面持续推进工科类专业建设和人才培养质量提升。近五年，学校10个工科类专业入选四川省卓越工程师教育培养计划、2个工科类专业入选四川省地方普通本科高校应用型示范专业，占我校举办工科类专业总数的83%，工科类专业承担教育部产学合作协同育人项目10余项，学校在工程教育改革领域取得积极进展。

　　下一步，学校将以新增立项的教育部“新工科”研究与实践项目为契机，以项目建设和工程专业认证为抓手，全面加强新理念、新技术、新模式等系统研究，坚持工程教育标准、发挥师范大学综合优势与教师教育优势，持续推进工程类专业综合改革，全面深化有关专业在培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、实践教学、教学管理等方面的改革与创新，确保各项改革试点工作有序开展，取得建设实效和人才培养成效。