学校龙山学术人才科研支持计划彰显品牌魅力
学术科研氛围愈加浓厚人 才科研热情分外高涨
学校龙山学术人才科研支持计划彰显品牌魅力
近日，学校2018年龙山学术人才科研支持计划“重点支持、团队支持”立项工作圆满完成。经全校教职工自主申报、学院资格审查，科技处、社科处、人事处、产业处资格复审、校学术委员会评审并公示无异议，报校长办公会审定，最终确定了281人获“重点支持”立项，15个团队获“团队支持”立项。
这是学校龙山学术人才科研支持计划施行的第二个年度。回望过去一周年，该计划的品牌魅力逐步彰显，取得的成效令人欣喜。
品牌效应深入人心
为推进“双一流”建设，提升学术人才队伍与科技创新能力，加速一流人才与一流成果产出，增强学校核心竞争力和社会影响力，努力建设特色鲜明的高水平大学，从2017年起，学校综合运用重点支持、专项支持、后补助支持等政策，坚持德才兼备、择优支持、定期考核、滚动管理的原则，有计划、有重点地遴选支持一批高层次人才和中青年学术骨干，充分激发广大教学科研人员的积极性和创造性。龙山学术人才科研支持计划自2017年4月正式施行，无异一颗巨石投入西南科大的波心，激起阵阵涟漪。
“前年我们的数据是315，去年是323，今年达到了431，增幅达到33%，这是龙山人才计划施行一周年带来的明显效果！”今年3月，科技处项目规划与管理办公室主任鲁炜中在整理学校的国家自然基金项目申报数据时，显得颇为兴奋。计划的考核周期为个人两年、团队三年，目前的各种数据并未汇总，但该项计划的目的之一是“用校内项目做引燃剂，促进大家去广泛争取外面的项目”，国家自然基金项目是最直观的体现，这样的增长态势，给了管理部门很大的信心。“实施效果如何？之前心里真是没底。一年之后，从目前掌握的数据来看，相信到周期考核的时候，我们能够收获一张满意的答卷。”科技处副处长戴亚堂表示。
目标可及青年“定心”
年仅31岁的丁聪聪，今年进入了龙山学术人才科研支持计划的第二层次领军人才，立项经费20万元。结果出来后，她的第一感觉是“意外”：“我是抱着试一试的态度报名的。因为我虽然符合申请条件，但觉得自己职称低、资历浅，在西南科大还没有做出突出贡献，所以不太可能获选领军人才。直到结果公布出来，周围人向我道喜时，我都不敢相信自己的耳朵。不过，由此我也深切感受到了学校不拘一格降人才的气魄，感受到学校对年轻人科研能力培养的重视。我必将加倍努力，无愧学校给我的支持和荣誉。”
作为学校放射性废水处理与核素地球化学行为研究室的一名研究员，丁聪聪虽然年轻，已有三篇学术论文进入ESI1%。丁聪聪和其团队主要做基础研究，解释核素与环境介质的微观作用机理，研发新材料。在丁聪聪看来，这次获选至关重要。首先，经费上的支持实打实。“有些老师因为种种原因，在拿科研经费方面有些困难，经费来源越少，你想开展工作就越困难，因为无论做什么项目都需要经费来支持，就会形成一种恶性的循环，导致某些老师内心虽有信心，但现实的困境却把他们推往了死循环，而这样的内部激励机制却又再次唤起了一批老师，这样有经费有成果便又能激发出一种良性循环。”而获得“领军人才”的名誉称号，对她今后科研工作的开展将更加便利：“这是一种珍贵的肯定！”
学校不少年轻教师，都对丁聪聪的观点“心有戚戚焉”。来自环境友好能源材料国家重点实验室的张魁宝博士，今年37岁，2017年入选学校龙山学术人才科研支持计划第四层次优秀人才，今年入选了第三层次拔尖人才。回忆起事业起步阶段的经历，张魁宝说：“大多数年轻的科研人员，都会经历一段迷茫期，找不准方向，摸不到天花板。学校施行的龙山计划，其实是给了年轻人一个容易触及的目标，找到了信心。而且学校有稳定的经费支持，年轻老师就有了‘定心丸’。解决了后顾之忧，可以大胆尝试有潜力、感兴趣的方向，我们搞测试、买材料，就有了经费，为今后高级别项目的申报打下了必要的基础。”
既是荣誉又是激励
“人才称号既是一种荣誉，也是一种压力。只有不断努力，才对得起头上的这个称号！”入选者丁聪聪、何毅、岳改玲、刘樑、黄晶……均如此说道。
国防学院的何毅，也是在今年的龙山学术人才科研支持计划中“成长特别快”的年轻教师。1986年出生的他，是计划中“领军人才”的一员，现在主要从事纳米化学与生物分析、新型表面等离子纳米材料的制备与性能研究。他在危险化学物质可视化超灵敏检测、疾病标志物分析、表面等离子纳米材料的性质调控和机理研究方面取得了系列成果。已在ACS Nano、Analytical Chemistry、Chemical Communications、Biosensors and Bioelectronics、ACS Applied Materials & Interfaces、Sensors and Actuators B: Chemical、Journal of Agricultural and Food Chemistry等国际知名学术刊物上以第一作者或通讯作者发表SCI论文50余篇, 其中有18篇影响因子大于5.0，先后承担国家自然科学基金科学基金、四川省科技厅应用基础研究基金、董事单位横向项目等6项。何毅认为龙山学术人才科研支持计划的实施首先给他及身边的年轻人提供了稳定的经费支持，消除原材料、设备、测试费用等方面的后顾之忧，进一步拓宽了大家的研究领域及深度，对年轻人具有强大的激励作用。此外，计划经费没有明确的目录划分，是一类非常灵活的资助方式，特别有利于根据实际科研情况对经费进行支配。最后，计划没有固定的研究目标，允许年轻人自由探索科研方向，这对培养年轻人独立的科研能力具有很好的促进作用。同时，何毅还建议学校，目前很多青年博士没有实验室进行科学实验，建议为入选计划的博士提供力所能及的实验条件。
来自生命学院的教师黄晶认为，对于自己和其他青年教师而言，这是个非常难得的科研机会，学校对其实施力度也挺大，一直在滚动支持，青年教师可以从中收获不少。近年来学校存在教师尤其是青年教师流失的现象，此计划的施行有利于加强学校青年队伍的壮大和发展。来自经管学院的教师刘樑认为，龙山学术人才科研支持计划旨在提高教师科研水平和能力，是将激励手段有效落地的好办法，有着较强的正向激励作用，资助一批人带动一批人培养一批人，营造了良好的科研氛围。来自文艺学院的教师岳改玲认为，龙山学术人才科研支持计划有助于增强学校对于人才的吸引力，使他们受到重视，在学校得到较好的发展空间，解决了在科研领域等方面的资金困扰，并且该计划的普及面很宽。一同入选的其他老师们都非常优秀，也给自己一定压力，顶着人才的称号，就要做出相应的成就。来自制造学院的教师阿拉木斯认为，龙山学术人才科研支持计划的构思和想法很新颖，可以增强老师们搞科研的激情和主动性。自己作为学校里面的老教师，应该积极参与和支持，而且自己本身对这项计划感兴趣，可以在本身工作之余，与团队成员一起体验科研劳动带来的乐趣。团队负责人胡尚连教授表示，龙山学术人才科研支持计划非常好，对个人来说，有利促进教师的发展和能力的提升。对于学校来说，希望学校将该项计划继续延伸下去，对学校人才储备十分有利，对学校科研发展和人才队伍建设起到了促进作用。连续两次率团队入选科技创新团队的吴亚东教授表示，龙山学术人才科研支持计划表明学校对人才支持的决心，高等教育最重要的三个方面就是教学方向、教师队伍和培养学生的体系。教师队伍是非常关键的，计划对教师队伍的稳固和培养以及让优秀的队伍和个人能凸显出来都是很有必要的。
不断完善彰显特色
龙山学术人才科研支持计划的支持对象是学校全职工作的教学、科研人员。该计划覆盖面广，每年除了实施针对各层次学术骨干的重点支持专项、团队支持专项，还开设了教授专项（资助在研经费短缺的教授）、研究专项（资助新专业或公共课以及新进教师），面向全校的后补助支持（对岗位聘任应完成基本任务以外的成果予以支持），旨在充分激发在校教师的内生动力。学校已将该计划评审的结果用于研究生导师聘任、岗位晋级、专业技术职务评审等，学校学术人才“外引内培”的良好机制正在形成。从两年的入选名单看，龙山学术人才科研支持计划体现了学校“强工、升理、精文”的学科发展思路。目前理工科的优势已经彰显，而对社科类的繁荣发展，已列入计划的完善思路之内。
科技处处长宋绵新表示，入选计划的人才和团队体现了以下三个特点：学科覆盖面广，年龄结构比例合理，青年人才脱颖而出形成了厚积薄发的良好态势。学校将充分吸收教师们提出的良好意见建议，认真总结经验，不断对计划加以修订和完善，使之更加科学合理。同时希望广大教职员工能更深入领会学校的初衷和意图，计划的内涵、实质以及目标和要求，珍惜来之不易的龙山学术人才称号和经费投入，视学校的发展和奋斗目标为己任，与学校同呼吸、共命运，共荣共耻。
（蒋道平 编辑）
