不一样的教师 一样的教育梦
（朱虹）教师，用青春、智慧和汗水躬耕在三尺讲台。他们，在平凡的岗位上做着不平凡的事，用大爱和责任为祖国的未来播种希望，奉献力量。
值此第30个教师节到来之际，人民网记者采访了不同年龄段的老师，请他们谈一谈自己心中的教育梦。
60后教育工作者
张云华，教学生涯30年
“忠诚教育事业是第一位”
张云华是成都市华西中学的数学老师，如今，已在三尺讲台上度过了三十个春秋。谈起自己的教学经历，他非常谦虚，总说自己做的还远远不够。今年教师节，他被评为“全国优秀教师”。
“‘全国优秀教师’来之不易，不仅是一份荣誉，更是对自己教育工作的肯定。是一种褒奖，更是一种激励。”面对“全国优秀教师”的荣誉称号，张云华说：“老师就应该是传道、授业和解惑，为学生做引路人，在知识、技能方面做引导，使他们能够健康成长，对社会才有更大的作用。” 他说作为老师是光荣的，要肩负起自己的责任。
作为一名60后教育工作者，张云华一直摸索着和学生的相处之道。
“对我来说，以前的孩子是敬重你，现在的孩子是喜欢你。学生把你当成‘哥们儿’来对待，又何尝不可？在学习的过程中，尊重学生是很重要的。”张云华说，而教师和年轻人一起成长，心态也将永远年轻。
迎来了自己的第30个教师节，张云华说，忠诚教育事业是第一位，从而再付出自己的心血，热爱自己的教育事业。
杨成兰，教学生涯27年
“在面对任何质疑时，坚持并守望我们的职业。”
父亲的教师身份，对杨成兰的职业选择影响巨大。师范毕业后，她走向了三尺讲台，一站就是27年。
“对自己来说，做老师是一种梦想，能够走过27年并继续往下走，则是一种坚守。”杨成兰是成都市龙江路小学的语文老师，她说要把教师梦、教育梦坚守下去。
如今，社会上存在一些对于教师这份职业的质疑和看法，杨成兰在接受采访时讲到，面对一些质疑和不公正的评价，她也曾经感到迷惑，也曾怀疑自己是否有必要坚持下去？
一直到面对自己曾经教过的学生，和她交流过去教学的经历，把如今他们取得的成就都归功于老师时，她才坚定了自己的信念：“尽管我迷惑和委屈，但我选择了就会坚持下去。培养人的过程不是一蹴而就的，教育是一门等待的艺术。这是我从小教育梦想的价值所在。”在她看来，守望教育梦想是一种心的向往，而教育梦想是一份情怀，这份情怀要笃定。
面对“全国优秀教师”的荣誉，杨成兰说，教师这份职业平凡而又不平凡，要保重身体教好学生，更要活到老学到老。“在面对任何质疑时，坚持并守望我们的职业。”
70后教育工作者
易晓，教学生涯21年
“希望永远享受做教师的经历！”
19年的一线教学经历，让易晓辛苦并快乐着。“老师是一个非常辛苦，但又非常有意义而幸福快乐的职业。”如今，转作教研工作的她每次提起学生，脸上总是洋溢着幸福的笑容。
幸福和快乐源于，她陪伴着许多年轻的生命一起成长。易晓说，将来有一天，走在路上学生碰见自己，能够说一句：“您是我当年的老师！”她就感到非常的幸福。
“伴随着他们从一个孩子，到越来越成熟的人生阶段，到渐渐具备未来生活需要的技能和知识。这个过程中，对于学生而言，既为未来的人生做准备，也是一段非常丰富的人生经历。”易晓说，这个过程中就是教育工作的意义。
在易晓看来，“现在的孩子对老师，更善于表达感情，更能很好地互动，情感交流的方式更多更频繁，彼此幸福的感受更浓烈，对于学生和老师，都是丰厚而具体的人生经历。”她希望永远享受做教师的经历！
王莉，教学生涯16年
“凭良心做教育。”
8年的农村教师生涯，让王莉从心底里觉得教育可以承载一个家庭的希望，可以改变一个孩子的命运，也奠定了她的教育情怀。
“教育真的是靠良心的，尤其是这样一个时代。做多做少，做到什么程度，朝着什么方向去做，直接决定了学生们生命的底色是什么？”王莉坚定地说，教育就是良心工程。
我们总是说，老师的爱心很重要。但王莉认为不仅如此，“还需提高自己的教学技能，开拓自己的教育眼界，以孩子一生的发展的眼光来定义他教育的底色。这才是，老师爱孩子过程中爱的体现。”
谈起自己的学生，王莉总会回忆自己的老师。“我已经忘记了讲过的内容，但会记得她摸摸我的头，远远地望见我微笑，这些都让我觉得温暖。现在我从教育专业的角度看，这是一种赏识教育。”她说，这些看似细微的举动，让学生觉得自己是一个好孩子，觉得自己很棒。因此，教育无小事。
对于自己的教学观念，王莉非常注重培养学生的批判精神。“什么叫有纪律的课堂？反复强调规定的课堂，其效率较低。不如老师增加教学环节中每一句话的含金量，增加每个环节教学设计的有效性，孩子自然会被你吸引。”
“只要你扎根做好自己的工作，你得到的远远比想到的更多。” 王莉告诉记者，要凭良心做教育，一切为了孩子。
80后教育工作者
何锦霞，教学生涯4年
“课余时间，‘我懂你’的朋友姿态。”
师范大学毕业后的何锦霞，被分配到了成都市新都区第二中学。刚做老师的前两年，她也曾一度想放弃老师这份工作。
“我们这代老师，和过去比最大的问题在于选择更多、诱惑更多。” 何锦霞说。1988年出生的她，是一位典型的80后新时代老师。
“职业习惯慢慢的养成后，也发现自己的性格其实更适合老师这份单纯而充满正能量的工作。”如今，奠定了职业信念的她对工作也充满了热情。她告诉记者，做学生时会对自己的老师有很多期待，等自己做了老师后才意识到，当初那些期待很不切实际。
“教师，是一份普通的职业，也有很多的职业限制，或者说行规，但终究是一份需要奉献爱的职业。当初选择做教师，是为了让自己成为一个有学养并且有爱的人。”如今，何锦霞回头看自己的职业初衷，总是督促自己还需要更加努力。
在教学过程中，何锦霞发现如今的学生，不希望老师“高高在上”。
“利用课余时间摆出‘我懂你’的朋友姿态，希望和学生之间是互相学习、互相促进的关系。”她说，要让自己“掉”下来。
在属于自己的第四个教师节到来之际，何锦霞充满诗意地表达了心中的想法，“有一群，又一群年轻鲜活的生命，路过我们盛放的青春，见证我们年华的老去，是一件很幸运的事。其实我想感谢学生。”
今天是我国第30个教师节，面对每一代老师对教育工作的热情与付出，让我们真诚的向老师们道一声“节日快乐！”
