高考降低英语权重值可行吗

　　围观高考改革

　　北京21日公布的高考改革方案明确下调中高考英语科目分值，并逐步向一年两次社会化考试过渡。2016年起英语由150分减为100分，语文则由150分升为180分。方案一出，便有人认为这不但给学生减负，更是“强化母语”“增强国学”的应有之举。

早该给英语降降火

　　北京拟在2016年高考中降低英语权重，可谓大快人心。

　　中国人学习英语，始于鸦片战争。中国在坚船利炮面前，发现西方先进的科学技术，提出要“师夷长技以制夷”，英语便是必需的敲门砖。左宗棠上奏，同治皇帝准奏，中国人便开始学“鸡肠文”，延续至今。英语兴，多少出于现实需要，弱者向强者学习，必然要屈尊纡贵，而当风水轮流转，失去的自信回来了，重新审视英语，就是必然的事，当然也是一件好事。

　　从效益角度看，英语学习也不符合最佳投入产出比。试想，在“英语从娃娃抓起”、“全民学英语”的背景下，一位学生从幼儿园左右开始到大学、研究生毕业，将近20年时间，要在英语上花多少时间，而得到的又有多少?上海外国语大学曾经有一个研究表明，在所有学英语或其他外语的人中，真正能学会一门外语并能用外语流利表达、无障碍“跨文化交流”的，最多不超过5%。这说明，95%的人学英语是“瞎子点灯——白费蜡”，顶多也就是和朋友告别时，来句“BYE-BYE”罢了。

　　中国要走向世界，融入国际大家庭，而英语作为最重要的世界性语言，固然需要学习，要有专门人才做翻译、交流工作，但是未必需要全民学习，花大量的时间学习。耕别人的“田”不仅浪费时间，也荒废了自己的“自留地”，让汉语立于“危机”境地。