明年高考方案不变 广东高考改革要等教育部安排

20.11.2013  10:27

 

去年高考结束,在广雅中学门外,考生们在兴奋庆祝。(资料图片)

  □本版撰文  信息时报记者  邝凝丹  实习生  林丹婷

  本版摄影  信息时报记者  巢晓

  在十八届三中全会上,审议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(下称《决定》)透露了系列有关高考改革的重大消息。《决定》中“逐步探索不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。”引发了最多热议。记者就此采访了广东省教育考试院相关负责人,其表示,《决定》对明年广东高考并无影响,至于未来变动则还有待教育部的部署。

  实际上,广东省曾有7年尝试高考文理不分科,但最终取消。受访教育界人士与学生、家长认为,虽然文理不分科有利于学生打基础,但担忧此举措反会“增负”,而英语一年多考虽给学生更多机会,但也可能有各种弊端。

高考影响

  明年广东高考方案确定不变

  《决定》是否会影响明年广东高考?记者采访了广东省教育考试院负责人。该名负责人称,明年广东高考方案确定不变,仍考语文、数学、英语等3门主科加上文科综合/理科综合考试,并将普通 高中 学业水平考试列为高考录取必要条件。

  至于以后广东高考是否再行改革,该负责人说,“中央这一文件才刚下来,高考改革是从顶层设计开始的,我们在等待国 家教 育部的统一部署,将按照教育部统一安排来做。”

  该负责人还表示,高考一年多考是改革趋势,广东会努力尝试高考英语一年多考,有可能率先在占英语总成绩10%的听说考试部分入手。

文理不分科

  专家:不同高校应有不同标准

  华南师范大学考试研究资深专家、教授张敏强表示,过早分文理科不符合人才需求和人才的成长。不过,他也指出,若操作不当,也可能导致科目越考越多,可能从考五六科变成考八九科,给考生造成负担。

  张敏强建议,其实可以让高校根据不同专业要求 招生 。“比如说,如果去读数学系,考生数学和物理科各考个A,但外语考C也能录取。”

  广东省政府参事、原考试命题委员会委员、高考研究专家高凌飚则透露,现在教育部专家正在拟定几个高考可能方案,其中之一就是对于非211的省属 高校招生 ,实行文理不分科的一般水平考试,“如果还要再高一个层次的考试,如要上211工程院校此类重本院校,考生就要参加一个比较有选拔性的、文理分科的考试。”他认为,如果只是基础层面的选拔,文理分科不合理,但如果是高层次的选拔,文理不分科也不合理。

高校:文理分科不利素质教育

  暨南大学招办主任黄跃雄对文理不分科的高考方式表示正面赞成,“像我们暨大开设了一个四海书院,打通文科与理科,现在大学都要开展通识教育了,更不要说中学了。”他称,现在国际大学教育也是倡导这种文理不分科的教育,高考改革这一方向也与暨大的办学理念很吻合。 

  中山大学南方学院党委书记陈腾华认为,文理分科不利于大学的素质教育,“在大学专业基础固然重要,但更重要是全面发展,纯文纯理的专业很少。”  不过对于广东是否能进一步推进高考文理分科,他认为“很难说”,“固有思维还是存在的。”   

  广州大学招办副主任利盛炜则认为,对于如广大这种综合性高校而言,文理不分科影响应该不大,“但如果是单科性的高校,影响可能大一些。”不过,他认为,高考文理不分科可能对考生的要求就会提高一点。

中学:打基础阶段应不分文理

  华南师范大学附属中学校长朱子平表示,“高考分文理科最初目的是为了减轻学生负担,但是高校严格的选拔制度下,即使科目减少,相应学习的内容也不会减少,学生负担还是重。所以,中学是在打基础的阶段,基础应不分文理,随着社会的发展,一项科学研究和发明都离不开综合能力。”

  朱子平还表示,华师附中历来注重学生的全面性发展,在综合基础上培养学生的个性与创新能力。“这一次的改革对于我校的教学方式影响不会特别大,甚至是有利于本校的培养模式。”

  不过,家长和考生的看法就有所不同。孩子在市75中高一就读的孙女士称,“小孩现在的功课负担已经较重,如果真的文理不分科,就意味着要学多几门课,压力就更大了!”

 英语一年多考

  专家:一年多考或致资源消耗

  对于英语等科目社会化考试一年多考,张敏强表示,实际上大学的英语等级考试就有实行一年多考,采用标准分,已获得很多经验,加上广东英语教学也很不错,尝试英语一年多考,有有利的一面。

  不过,张敏强指出,英语一年多考也要确保其公平性,不能只有利于城市的孩子,“对欠发达农村地区的孩子来说,也可能给其造成负担。”

  高凌飚则表示,没必要推行英语一年多考。“搞一场高考就让社会资源消耗很厉害,从考试命题到学生备考,到教师和学校的用劲等。即使一年可以考十次,最后高考录取的成绩还是选最好的一次,一样是一考定终身。”他提到,在2000年前后,北京所有学科一年考两次,“但后来还是取消了这样的制度。”

学校:更能反映学生真实水平

  至于学校的负责人,则大多赞成实施英语一年多考。广外高级翻译学院副院长詹成认为,英语并不是知识型 课程 ,更多的是一种技能发展的课程,通过一次考试就把考生的应用能力做定等,并不是很科学。 美国 高中阶段有6次考试,结合阶段性考试表现来评估学生是否被高校录取。若在广东,英语放到长时间里阶段性考察,应该不会影响大学对人才的选拔,而且更能反映学生真实水平。

  华师附中校长朱子平称,英语推行一年多考,可以减轻考生的负担,并且能避免一考定终身。

  广州市第七中学高一学生家长马女士也认为,英语学习占用了孩子太多的时间,赞成一年多考,让孩子哪怕哪次考砸了也还有机会。她还建议,“英语不应作为高考必考科目,作为参考就行。”

 专家建议

  招生自主权

  须下放给高校

  值得注意的是,《决定》指出:“推进考试招生制度改革,探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生”。不少专家与学者称,这才是高考改革的关键之处。

  张敏强强调,“高考制度的改革主要是高校拥有招生自主权,而不在科目的小改革上。”他分析道,教育部门必须把招生自主权下放给高校,目前高校完全没有招生自主权。

  广州中医药大学招办一名负责人也坦言,实际上现在推行的自主招生政策意义不大,“自主招生政策只是试点给某些重点高校,让他们提前‘掐尖’。”他称,现在高校受太多限制与行政约束,“我们招生一点自主权都没有。”

 背景链接

  文理不分科

  七年后终取消

  1999年  广东高考从过去的“大文大理”模式变成了“3+X”模式,采取语、数、英3门算总分,外加一个“X科”作为录取资格线。

  2000年  在1999年的基础上多考一个“综合科”,并连同原先的“X科”,采取两个资格线办法。

  2001年至2006年  将高考方案调整为“3+综合+X”模式,采取语、数、英、综合、X等5门算总分的办法。

  2007年  改为实施“3+文科基础/理科基础+X”的考试模式,计分方式从原始分改标准分又复为原始分。

  2010年  高考以“3+文科综合/理科综合”方式呈现,意味着取消了现行高考所涉及的X科;同时考生在统一高考中不考的课程将放到新增加的“高中学业水平考试”中完成考核,这一政策推行至今。