“高考减科目、不分文理” 四川至少3年才能实施
四川新闻网传媒集团报道组成都11月20日讯“逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考”。自《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)中对高考的改革政策出台后，引发网友大量关注。有网友提出“有没有专门减小城乡教育水平差距的政策出台？”，还有网友对于“县管校用”的提法不太了解，另外有不少网友关心“哪些科目会被剔出高考？什么时候才能享受高考改革的成果？”
四川新闻网网友“骑行相伴”打来热线：我们国家城乡之间，不同学校之间义务教育师资水平差距明显，有什么改革措施来平衡这种差距？
《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》(以下简称《决定》)提出统筹城乡义务教育资源均衡配置。国家教育部结合《决定》提出的实行校长教师交流轮岗，决定，将在5个方面加大改革力度。
一、力争用3至5年时间实现县域内教师校长交流的制度化、常态化。
二、根据各地实践经验，明确在同一所学校连续工作或任教达到规定年限的校长或教师，原则上均应交流。
三、实行轮岗交流制度与共享优质校长教师资源相结合。
四、会同有关部门，在编制核定、岗位设置、职务(职称)晋升、聘用考核、薪酬待遇、评优评先等方面实行一系列优惠政策，吸引鼓励校长教师到农村学校、薄弱学校工作或任教。
五、建立“县管校用”的义务教育教师管理制度，由县级教育行政部门会同有关部门统一管理教师人事关系和聘任交流，使教师由“学校人”变成“系统人”，为校长教师资源的均衡配置提供制度保障。
“在校长教师交流轮岗等方面，成都走在了全国的前列。”省教育厅相关工作人员介绍说，“‘县(区)管校用’，就是由区县教育主管部门在城乡学校之间均衡配置教师资源。此举打破了学校对教师的‘一校所有制’，打破了教师‘从一而终’的模式”。他说，2012年，成都市县域内义务教育学校校级干部交流任职389人，教师交流4759人，占应交流人数的16%。“在今年公布的《省政府关于加强教师队伍建设的实施意见》中，提出加强教师交流，积极探索‘县管校用’管理模式，大力推进县域内义务教育学校校长、教师定期轮岗交流，力争每年教师交流数量达到辖区内教师总量10%左右”。
