【青春榜样】校长奖学金获得者白盈瑞：稼穑蓬勃 日日自新
编者按：2022年，党的二十大擘画了全面建成社会主义现代化强国的宏伟蓝图，吹响了向实现第二个百年奋斗目标进军、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的嘹亮号角。宏图盛景是国家的、民族的、人民的，更是青年的；是青年成长进步、建功立业的大好际遇，更是青年传承历史、开拓未来的神圣责任。
为充分发挥青年榜样引领作用，凝聚蓬勃奋进力量，教育引导全校学子学习榜样、争做榜样，营造崇尚先进、见贤思齐的浓厚氛围，“青春榜样”专栏再次持续报道我校2021-2022年度“西南科技大学校长奖学金”获得者的先进事迹。他们以青春之名追求卓越，以奋斗之笔书写青春。他们的自信自强，来自于不怕苦、不怕难的积淀；他们的过硬本领，来自于勤学苦干的锤炼。他们的“学霸简历”有着不同的闪光点，或是潜心科研、蓄势养锐，或是履责践行、勇担重任，或是热心公益、服务社会……望全校学生以他们为榜样，知不足而奋进，守初心、担使命，将青春气息和奋斗气质自觉融入时代的洪流，以理想者、担当者、吃苦者、奋斗者的姿态，奋进新征程，诠释新青春，创造新业绩。
白盈瑞，法学院应用心理学专业2020级本科生，连续两年排名专业年级第一，获得优秀团学干部、先进个人、绵阳市三好学生等称号，主持国家级大学生创新创业训练计划项目1项，共计产出调研报告18篇，获得第十六届“挑战杯”四川省大学生课外学术科技作品竞赛二等奖；获得2022年国家奖学金、第十三届加油乡村夏令营全国总冠军、绵阳市志愿服务项目大赛银奖、校级社会实践二等奖等荣誉。
脚踏实地 不负韶华
每一次转变，都是一回尝试；每一次转变，都是一种成长；每一次转变，都是一场惊喜。主动学习，崎岖山路终会繁花盛开；坚持本心，迷雾重重终会拨云见日；向优看齐，淡淡星光终会熠熠耀眼。
从被动到主动，是白盈瑞在大学学习的第一次转变。俗话说：“空想孵虚谈，实践出真知”。白盈瑞与很多人一样因外界因素而选择了自己的专业，在开始阶段，理论知识常令她找不到方向。困惑时，同专业的学长学姐以自身经历让她找到了答卷的方法。她发现，从高中到大学是一个从“要我学”到“我要学”的转变。大一时，白盈瑞和同伴们在科研中遇到了难题，她发现在课题研究时需要用到心理统计和实践心理学的知识，此时，她从内心深处觉得要扎实专业知识，认真地对待每一门课程。时间，标注着努力的方位；实践，刻录着进步的步履。功夫不负有心人，白盈瑞平均绩点达到4.27，连续两年排名专业年级第一。白盈瑞坚持实践，以涓涓细流，汇成知识之海；用点点星光，照亮未来之路。
从迷茫到随心，是白盈瑞在大学学习的第二次转变。在了解了一些专业竞赛后，白盈瑞意识到大学里不只有学习，于是决定自己去尝试参加竞赛。第一次参加挑战杯，她选择了红色赛道，走访革命老前辈，通过他们深邃的目光，透过百年历史的烟尘，了解讲述党和人民一同经历的磨难。在这个过程中，白盈瑞找到了自己要追随的本心。在之后的竞赛中，她也屡获佳绩，获十六届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛省级二等奖，主持国家级大学生创新创业训练计划项目1项、获得2022年国家级奖学金、绵阳市三好学生、校长奖学金……未来也许迷雾重重，本心即是启明之星，行动便能拨云见日。
从跟随到榜样，是白盈瑞在大学学习的第三次转变。只有站在山顶处，方能望见更壮阔的风景。在已经取得如此多荣誉的情况下，白盈瑞依然向优看齐，抓住自己的那束光，让它照亮到自己身边每一个人。白盈瑞向记者讲述了她在参加北川国际心理论坛时被一位同传工作者的专业所感动，发现了她所想要成为的自己的模样：通过自己的努力，能够对社会产生一些积极影响。于是向学弟学妹们建议道：“去看爬更高的山，拥有更高的视野，才会清楚自己想要成为什么样的自己。”
目有繁星 心存大道
每一次新的路程，都烙刻弥足珍贵的脚步；每一次背着行囊的前进，都在探寻内心的一种再出发。白盈瑞在社会实践的道路上一步一个脚印，仅仅两年就达到了334小时志愿时长的成绩，获得绵阳市志愿服务银奖、校级社会实践二等奖、第十三届加油！乡村夏令营总冠军……
被摇曳的本心是白盈瑞行动的源泉。曾经有一则报道，给白盈瑞最深的触动。那是一位年轻消防员的故事。消防员首次执行任务时，遇到了一名想要轻生的女子。千钧一发之际，消防员抓住了那名女子的手臂，可女子却说：“放手才是解脱。”语毕，便挣脱了消防员的手，那一幕也在消防员的心中留下了沉重的痕迹。此后消防员接受了无数次的心理咨询。这则新闻让她意识到自己的专业是如此具有价值。自此，将专业赋予实践成为了她的追求。
实践的反馈也是白盈瑞前行的动力。“教育就像一棵树影响另一棵树，一个灵魂影响另一个灵魂。”这是白盈瑞实践活动的切实感悟。从最初的孜孜探索到如今的坚定不移，这是她最初起航的襁褓，亦是她坚定不移的缘由。在一次青少年心理辅导的实践活动中，她给孩子们带去了关于沟通力的课程。父母平日普遍繁忙，导致父母与孩子之间沟通的纽带有了短缺，情绪链条的传递给原本温馨幸福的家庭环境蒙上了一层消极的面纱。白盈瑞将专业中所学到的“幸福三件事”的知识运用到教学的过程中，孩子们在短期的课程中很快懂得了如何与父母进行有效的沟通，消失的笑容逐渐回到了脸上。曾经还有一个初二孩子令白盈瑞头疼不已。身为大孩子的他总觉得自己与课堂格格不入，手机自由是他不让步的要求。可当白盈瑞走进他的生活时，发现篮球可以让他眼里闪出星星，原来制定规则可以让他主动远离手机。在课程结束后，那个男孩对白盈瑞说了心声：“谢谢你包容我古怪的脾气，愿意倾听我的想法。”听到这句话时，白盈瑞内心深深感受到自己也是可以把少年从青春的迷茫中拉出，让他们把封闭的内心敞开。在得到数次的正向反馈后，她深深为自己所学的专业而自豪。白盈瑞感到：个人的普世价值，并非个体意义的向上流动，而是对社会的整体推动作用。
对社会的观测则是白盈瑞的第二课堂。2020年以来，新冠席卷全球，大家在关心青年，在关心儿童，但对老人的关心却少之又少。曾经的老年人退休后可以去跳舞下棋，疫情发生，他们只能待在家中，他们在家做些什么呢？曾经他们儿女子孙会定期到访，疫情发生，只能借着屏幕想念，他们对儿女子孙的思念又该如何去表达呢？想到这些，白盈瑞决定做一个关于疫情下老年人心理孤独感项目。于是，她走上街去做调研，去询问一个个愿意被采访的对象，去撰写一份份有血有肉的报告。社会，是学习的第二课堂。白盈瑞在用双眼观测，用脚步丈量，用文字记录，用心感受自己所处的社会和所在的时代。
莹窗雪案，把所有的慵懒沉迷和止步不前归还给过往；韶华如驶，用自己的日就月将和阳起和蛰充满未来。白盈瑞作为新时代新青年，永远在梦想的路上奔跑，始终以自省的准则自新，从未把社会的声音屏蔽。
（王丽明 编辑）
