成师附小金堂分校：“灵动教育”奠基生命的优化成长
新华网四川频道3月17日电（本网记者 吕庆福）成立不到三年的成师附小金堂分校，不仅秉承成师附小的办学风格和理念，而且创造性地开展各种教育教学实践，在短短两年多的时间里，就在金堂县站稳了脚跟，并以其独特的“灵动教育”在全县数十所小学中独树一帜，成为学生喜爱、家长满意的一所学校。
构建和谐教育生态 实施优质教育服务
成都师范学校附属小学创办于1909年，是具有一定示范性和实验性的省、市、区窗口学校，在省市乃至全国都享有一定的知名度。
为让更多的孩子享受到更多的优质教育资源，2012年，成都市锦江区政府与金堂县政府签定合作协议，由成师附小在金堂县设立分校。此后，在成都市锦江区政府和区教育局的大力支持下，成师附小金堂分校（以下简称“金堂分校”）于同年8月正式成立。
“小学教育的本质是奠基生命的优化成长，成师附小百年运行的‘勤洁公实’校训，夯实的正是奠基生命卓越发展的素质之基。金堂分校正是秉承了这一理念，才在两年多时间里取得了学校、家庭和社会都满意的效果。”该校校长祝宇说。
集众人之智，金堂分校定位于办成“一所社会满意、学生喜欢的现代学校”，提出了“为每一个孩子的幸福童年和美好未来服务”的办学理想。祝宇说：“所谓现代学校，就是具有民主、开放、和谐、人本、创新的文化氛围，在其中生活、成长的师生具有活力，有幸福感。”
语文老师黄志琼说：“我在这个学校工作，虽然苦点累点，收入低点，但我感到充实和幸福。”
落实办学理想，金堂分校确定了“构建和谐教育生态，实施优质教育服务”的发展突破点。关于“和谐的教育生态”，祝宇认为，就是由教师、家长、社区以及学校环境共同组成和谐的“教育服务系统”，这个系统具有“开放、共生、进取、可持续发展”的氛围，这样，学生全面发展、个性彰显、人格健全才有保障。
金堂分校校园虽简洁朴实，但各个走廊被充分利用，结合不同年级学生的年龄特点，设计成了学生喜欢的文化天地，如鱼文化廊、涂鸦墙、乐队音乐廊、科技廊、蝶文化廊等。精心的硬件设计让学生感觉处于丰富的文化之中，既赏心悦目又长学识。学校也考虑到了学生的参与性，各个班级教室的内墙、外墙全部交给学生，由他们自己设计和布置。记者看到，各间教室的内外墙上都展示着学生的作文、书法、图画等作品，充分体现了学生的创造力。就连一年级的新生入学，老师家访时都要征集孩子的作品，做到开学即上墙。孩子们一进教室，看到自己的图画、剪纸等被展示出来，都非常兴奋。
家长文军评价说：“这是一所回归生活世界的学校。在这个世界里，每个人都是独一无二的。这里特别关注人的个性差异和创造能力。这里到处是自在的、自发的生活样式；这里因为赋予了一切活动以生活的意义，因而为所有人的生命成长敞开了广阔的空间，于是认真、负责、执著、勤奋、合作等态度和精神便应运而生。”
说起金堂分校，现任家委会主任庄客荣激动得连竖大拇指。他说：“我孙女庄子乐本来已去了另外一所小学，但当我在报纸上看到了这所学校后，就一人悄悄地来暗访，并以家长名义听了一节数学课。我万万没想到，本来枯燥乏味的数学课，却讲得生动活泼，气氛热烈。课还没上完，我就下定了决心，要把孙女转过来。”
敞开校门，在家长的“挑剔”与“合作”中发展，是金堂分校的一大亮点。
建校之初，金堂分校就组建了学生家长委员会。祝宇说，这表明了“开放办学”的姿态，而开放才是现代教育的主要特征，同时，这也是“实施优质教育服务”不可或缺的。
“家长不仅是学校教育服务的接受者，也是学校的同盟军，共同面对教育孩子的问题，因此，学生家长应有其利益的诉求渠道、关注孩子教育问题的发言平台。”唐虹宇老师认为，家长委员会不是依附于学校而存在的，正是它的“挑剔”与“合作”，才促使学校不断进步。
家长委员通过分层的“家长直选”产生，每位有精力、有热情的在校生家长均有选举权和被选举权。班级内得票最多的5位家长当选为班级家长委员会成员，并成为校级家长委员会候选人；然后，进行年级范围的竞选，票数最高的2位年级候选人当选为校级家长委员会成员。直选产生的家长委员会委员威信很高，学生家长遇到事情，都会找到学校家长委员会为自己“代言”。
庄客荣告诉记者，学校主动向家长明示学校各类事务，让家长有知情权、参与权、监督权和问责权，接受家长的“挑剔”，取得家长的支持。家长委员会在学校设有专门的办公室和接待室，每周都有“接待日”，校级委员们轮流坐班接待家长来访，处理家校日常工作事宜。每学期开学，家长委员会、社区热心人士都会就学校工作计划畅谈意见和建议；每月，家长委员会要举行工作例会，就学生家长共同关心的问题拿出提案、商讨解决办法，再以“通报”的形式反馈给学校，学校会就此在行政会议上进行讨论并回复。
祝宇说，现在，学校与家长委员会在共同为学生成长服务的系统中可谓“各司其职”，有些工作家长是不能取代学校的，而有些事情学校绝对不能包办，必须家长参与，但双方“齐心协力”，因为有共同的目标，就是促进学生的健康成长。
据了解，两年多来，家长委员会在保障学生午餐质量、校服质量，解决教学质量投诉等方面，做了大量细致而卓有成效的工作，有力促进了金堂分校教育品位的提升。
庄客荣说，家长委员会现在的工作已经由简单的分担校方工作、协调沟通功能，逐步向谏言、监督和优化课程的更高层次方向发展。
金堂分校的学生家长来自不同行业，有警察、医生、文艺工作者等。学校就在家长委员会的协助下，开发这一职业优势，丰富学校的课堂。家长是医生的，就走进课堂给孩子们讲卫生保健知识；是警察的，就给孩子们讲安全知识；从事文艺工作的，就教授孩子们艺术知识。
家长走进校园，弥补了学校和家庭的“鸿沟”，既增长了知识，更将亲情带进了校园，把过去作为知识“灌输场”的小学校园转变成了儿童们的“快乐巢”。三年级学生曾莉寒和段珂然自豪地告诉记者，寒假快结束时，邻居小朋友都在为开学而烦恼时，她们却很高兴，因为在学校和在家里一样开心和快乐。（完）