阻击贫困代际传递 扶贫先扶教

学  员：四川师范大学副校长  杜伟蹲点地：绵阳市北川羌族自治县擂鼓镇12月6日  星期日  小雨
        返程途中，耳边又响起了群众的话语。“灾后重建让中小学校在硬件设施上跨越了50年发展，但师资队伍堪忧，教学观念滞后，教学方式陈旧。”“教育好一个贫困孩子，就能彻底挖掉一个家庭的穷根!”
        几天调研，感触颇深。绝大部分农户都认为，现在小孩上学不交学费、书本费，还有伙食补助，而且学校教学条件经过灾后重建改观巨大。但现在镇上学校的教学质量还不行，许多有条件的家庭将小孩送到绵阳市、北川县等城区学校读书，贫困家庭完全无法做到，小孩无法享受相对满意甚至合格的教育。“治贫先治愚，扶贫先扶教，要阻断贫困的代际传递，将教育扶贫作为整个扶贫开发、扶贫助困的治本之策。”12月3日的“第一书记”座谈会上，大家形成共识。
        面对群众期盼，我们怎么做？我确立了“先选重点，率先突破，形成示范，以点带面，共同推进”的基本思路，充分借助四川师范大学长期扎根基础教育的办学优势，首先对北川县擂鼓八一中学实施对口帮扶。
        擂鼓八一中学是“5·12”地震后济南军区援建的一所全寄宿农村初级中学，目前有擂鼓镇、曲山镇、漩口乡等多个乡镇的858名学生在此学习生活。“硬件达标、软件不足。”该校校长刘应琼这样介绍他们的困难。
        我和刘校长敲定了四川师范大学对口帮扶擂鼓八一中学第一阶段举措：将擂鼓八一中学纳入四川师范大学相关基础教育重大项目教改实施基地学校和项目协作学校，组织双方教师开展教改联合攻关；选择擂鼓八一中学有潜质的青年教师，以在职学历提升、置换专业培训、专家“一对一”帮扶、组建教研团队等立体化方式，为擂鼓八一中学培育一批高水平学科带头人和教学骨干；结合课程建设需要，共同研发优秀校本教材和教学资源库，建设“精品课程资源库”、“中学名师优秀教案资源库”、“中学名师教学影像资源库”、“中学多媒体课件资源库”；选派专家名师深入学校，示范授课；定期选派优秀教育硕士、毕业班师范生，在擂鼓八一中学实施不间断顶岗支教。
        （记者  林凌  熊润频  整理）