送礼风淡去 我们该如何感谢师恩？

    新华社太原９月１０日专电（记者王菲菲　俞菀）教师节，本是一个向老师表达敬意和感谢的节日，却一度被那些昂贵的礼物和赤裸裸的金钱掩盖其本质。在教育部门多次发出“禁礼令”后，教师节送礼现象大大减少。然而，在送礼风淡去之后，我们又该如何感谢师恩呢？

    家长：一束花、一张贺卡表心意

    太原家长刘红如的儿子今年上小学二年级。从幼儿园开始，她每年都要为教师节送礼犯愁：“本身是不想送的，总觉得对孩子影响不好，不送心里又不踏实，你不送总有人送，怕孩子被冷落。”

    记者走访发现，尽管不少家长仍在为送礼纠结，但他们的选择已经从昂贵的礼品、购物卡变成了一束花、一张贺卡。

    今年教师节，刘红如没有再去购买超市卡，而是在学校门口买了几支康乃馨，让孩子送给老师。“八项规定之下，风清气正，我们也轻松了不少，但总觉得还是得向老师表达一下心意。”刘红如说。

    而在太原一家事业单位工作的张斌今年让孩子亲手制作了一张贺卡，写上了自己的祝福。他说：“昂贵的礼物对孩子来说也是不好的示范。所以我们每年都会选一些有寓意的小礼物，让孩子能亲手送给老师，对老师说声节日快乐。”

    上海学生家长张女士今年考虑再三，决定不给老师送礼。“我们希望给孩子做一个榜样，不要让孩子看轻父母，看轻自己的老师。想要得到别人的认同，必须通过自己正当的努力。”

    教师：守住底线才能赢得尊重

    记者了解到，在今年教师节来临前夕，上海、浙江、山东、山西等多地的教育部门均发出收礼禁令，不少学校均主动与学生家长签订了不送礼、不收礼的协议，还有不少学校通过家校互动平台，以微信、短信等方式，倡导健康师生关系。

    “明确底线的前提下，提倡教师的职业良心——对学生的关心不是为了某种回报，‘一日为师，终身为父’，像父母那样关爱每一个孩子，这不是一件容易的事情。”上海市闸北第八中学校长刘京海说，教师不收礼，也是一种办学规范，有了底线和规范，才能获得应有的尊重和发自内心的感激。

    太原市一位小学老师赵悦说，节前也有几个家长打电话，想送礼，均被她婉言谢绝。“但凡送礼的，一般来说是对你有所求的，希望对孩子进行特殊照顾，这样老师的教学自主权就被家长主导了。”

    山西大学附属中学一位老师也说，教师节送礼表达的不是对老师的敬意，有种被收买的感觉。为了送礼而送礼，这是一种本末倒置。让送礼变成了某种形式的“交易”，则是对“尊师重道”传统的玷污。

    让教师节的感恩返璞归真

    北京师范大学教授、中国家庭教育学会副会长赵忠心认为，应当承认，家长给老师送礼，绝大多数是为了表达对老师的感激之情，并无其他非分的想法或意图。但也有个别的家长，怀着一些不大正当的想法。

    赵忠心说，送礼、收礼都要考虑清楚后果。老师收了礼，很容易产生一种“欠账感”，你还敢不敢再像过去那样严格要求、管理学生？收了贵重的礼物，老师的人格就会在家长和学生心目中打“折扣”。健康的师生、家校关系，应该是“君子之交淡如水”。

    其实，一份来自孩子亲手制作的礼物，会让老师觉得更加珍贵。“孩子就读的学校老早就发来了教师节不收礼的短信，并对家长的心意表示感谢。”上海学生家长杨先生说，不送礼主要是为了杜绝那些功利的目的，老师的辛苦还是要肯定。所以，和孩子一起制作了感恩卡，精神层面的礼物，“礼轻情义重”。

    山西一所重点高中的老师张合庆说，每个老师都希望受欢迎，受尊重，在教师节的时候当然希望孩子们有所表达。但这种表达未必就是昂贵的礼物，或者赤裸裸的金钱。孩子们在节日里的一声问候，或者黑板上的一句“教师节快乐”就让老师很感动。（完）