走进课堂，你就走进了他的气场
枯燥的力学课被老赵讲得“五彩缤纷”——
走进课堂，你就走进了他的气场
“或许理工科的学生都会认为力学是一门枯燥乏味的课，那你就该听听‘老赵’的课了。在他的力学课里，有美如玉的佳人，有世无双的俊男；有变换无穷的大圣，也有默守陈规的墨翟。”学生虞文星写了一篇千字文，来描述他聆听“老赵”讲课的感受。
这个把一门想起来都觉得无聊枯燥的课程讲得五彩缤纷的“老赵”，叫赵朝前，是四川建筑职业技术学院（四川建院）土木工程系力学课副教授。四川建院每学期都会评选“教学质量优秀奖”，主要由学生评价老师，权重超过50%。并不看重老师的学术名望、科研成果等指标，最看重老师在课堂上的风范表现。这个奖，赵朝前揽获了15次。同事说，15次，这是一个相当厉害的数字。
在讲台上的“激情澎湃”，成了他身上突出的标记之一，让他拥有了很多“粉丝”，有学生，也有老师。
老赵的课都爱听
很恐怖！刚刚开始接触这门专业时，绝大部分学生怀有这样的畏惧心理。
力学是非常重要的基础课，为了学生今后具有更好的职业发展潜力，四川建院的土建、水利类专业都开设了理论力学、材料力学和结构力学三大力学，共计200余学时，比一些本科院校的相关专业还多。
力学有多重要呢？简单讲，力学建立在实验基础之上，用严格而理性的数学思维来描绘物质世界的现象。“描绘好了，一座建筑就稳稳当当拔地而起；描绘不好，不仅不能修建出合格的建筑，还会出现安全事故，甚至造成巨大的灾难。”赵朝前告诉学生。
学力学有多难呢？它具有强大的逻辑性和抽象性，前后知识联系非常紧密。同时，还必须具有扎实的数学推理和计算能力。“你比如说，钢筋混凝土大梁，首先要将其抽象成便于计算的力学模型，分析所受的外力，计算不同位置截面上的内力，再通过一系列演算，最终确定采用何种截面形状、以及材料怎么布置，才能使其既安全可靠，建造成本又低。”赵朝前说。
奇怪的是，赵朝前的学生非但不觉得难，还觉得学习力学“变成了一件快乐的事”。已经毕业7年的周梦说：“我还记得在读书的时候大家最怕的就是学习力学，都对力学叫苦不迭。不过我很自豪地说，我们的力学就不是这样，因为我们的力学老师特别厉害。我至今还记得赵老师讲课几乎没有同学缺课，大家都听得津津有味，一直到期末。”
在网络学堂的“课程讨论”里，一个同学写上“我很喜欢赵老师”，马上有人回复说“我也是”，下面还有一连串跟帖。在学期末的学生评价中，学生写道：“赵老师很幽默，讲的东西内容丰富、涵盖深广。但奇妙的是，他却总能用一种非常通俗的方式让我们理解、接受那些看起来困难的知识。”
年轻的同事王妍说：“每次去听赵老师的讲课，都会有不一样的感受。即使是同样的内容，他在不同的班级里讲出来也不一样。”王妍2012年进入四川建院工作的那一年，她几乎一节不缺地“就像学生一样”去听赵老师讲课。渐渐她发现，与她有同样爱好的老师，还有几位。多的时候，三四位老师和同学们一道坐在教室里听课。“知识点其实就是那些，可是经过赵老师讲出来，就非常吸引人。”
他在讲台上的独特魅力令人难忘，曾有一位已是企业骨干员工的学生对前来走访的学院领导说：“如果老师都像赵朝前老师那样上课，就好了。”
老赵的魔力在哪里？
赵朝前今年51岁，个头不高，精瘦精瘦的。“平时他笑容可掬，老远就在跟你打招呼。可是一站上讲台，就像换了一个人。”强烈的反差，给学院宣传部的赵培源老师留下了深刻印象。
去年，因为要做一部建校60周年的宣传片，赵培源带着几个人去土木工程系拍几个镜头，还在走廊里，就被赵朝前吸引了，“他讲课的声音特别大，整个楼道都是他的声音。”几个人进了教室，赵朝前就像没有看到他们，继续讲课。可这几个外来者几乎忘记自己要干什么了，“赵朝前老师不但声音很大，表情也非常丰富，伴随着各种手势，各种肢体语言。你不由自主就被他吸引，被他带着走。”
就在拍镜头的过程中，一面黑板，被赵朝前从左上角，一直划啦划啦写到右下角，“板书特别规范。”赵培源说。学生尧荣辉也提到他的板书，“演算、画图，每一步都非常清晰，让人一看就能懂。”
赵朝前讲的例题也跟教材里的不一样。尧荣辉说，如果讲的跟书上一样了，学生就很难集中精力，“老赵讲大量自己选择的例子，而且你看得出来，他把过程和答案都事先在教案上拟过一遍，我们很容易就能跟上他的思路。”
学生张梦琪记得自己第一次上力学课时，老赵对学生的“约法三章”：只要你跟着我走，力学就不难。所以请尽量不要缺课，如果哪个缺了课，一定要找我，我给你补回来。“每次下课后，一堆学生就围到讲台了，问老赵各种各样的问题。再幼稚的问题，你也不用担心被嘲笑被批评，他会一遍又一遍地讲。”
“上晚自习，有的老师就是来等学生提问，解答完了就走。老赵却是全程待着。你会感觉，他时刻‘盯’着我们在本子上写的东西，一旦发现问题，就会主动坐在你身边，分析给你听。”学院力学协会会长、学生同星星说，“他保证我们能学懂知识，而且要牢固，而且能够学以致用，老赵，是在很‘用心’地教我们生存的本领，而不只是教课本知识。”
在系党总支书记程东眼里，教师的本职工作被赵朝前做到了极致，更可贵的是毫不松懈，一直坚持。“系上推荐什么优秀、先进，只要投票，赵老师得票都是最高的。”程东说。
课堂外的“赵氏特色”
赵朝前1989年毕业于西南交通大学工程力学专业，2004年到四川建院任教，28年了。巨大的建筑，总是由一石一木叠起来的，而再枯燥难懂的知识，也被赵朝前老师一堂课一堂课地分解掉，传递给了学生。他并不只是把枯燥的力学“讲出一朵花”来，在其它工作中，也能发现一些“赵氏特点”。
力学教研室主任肖盛莲讲了一件事：去年暑假，她带着几位教师去外地参加全国力学青年骨干教师讲课比赛，临赛前一晚拿到比赛文件，突然发现实际要求与之前接到的通知有很大差别。她马上打电话回学校求援，赵朝前立刻抛下一切，连夜搜集资料，传过去；接到反馈后，再搜集，再传过去。两地联动直到深夜，最终，几位年轻老师改好了讲义，从容站上比赛的讲台。
自2012年以来，教研室指派他牵头组织学生参加国、省力学竞赛，曾取得两个三等奖和两个二等奖。眼下，他又在辅导学生参加两个不同层次的竞赛，占用的全是休息时间，“每个晚上都泡在竞赛上，已经好几周了。”同星星说。
在赵朝前任班主任期间，好几次他掏出自己的工资给困难学生做生活费。建工050101班的一位同学讲了这样一件事：有一次，一位困难家庭的学生父亲去世了，有可能面临辍学，情绪非常低落。赵朝前多次跟这位学生谈心，还叮嘱寝室的同学给予密切关注。“他还专门在学校食堂订了月餐，让我和这位学生每天中午和晚上一起跟他用餐，说是自己回家做饭不方便。其实赵老师的家离学校并不远，他这样做，是为了安慰这位同学。”这样的“三人餐”，一直持续了两个学期。
每周到每个寝室至少去一次，以便准确掌握学生的生活情况。每周星期三下午的组织生活，他也从来没有缺席过。他喜欢和同学们一起坐在教室里，一起讨论，仔细聆听每位同学说话，给出建议和意见。就连在路上遇见了，打个招呼，学生张维维也觉得不一样，“赵老师是非常认真地在回应你，绝对不敷衍。”
但是第一次跟赵朝前聊天，几乎没有挖出什么有亮点的东西。采访失败了！
系党总支书记程东表示，不奇怪，他就是这样，每次推荐他评优的时候，他总会推辞，总觉得做得不够好，“而且他不是‘谦虚’，是真心觉得自己不够好，我想，这也是他一直坚持、一直在追求的动力吧。”
