【专访】走理工结合的多科性发展之路
19.11.2013 10:59
本文来源: 电子科技大学
李言荣校长的报告让我感受最深和倍受鼓舞的是，他深入分析了国内外单科性大学的出现和发展规律，第一次明确指出向理工结合的多科性大学是电子科大的强校之路。学科单一是长期制约我校发展的突出问题，不仅严重影响我们的基础研究和学科交叉，同时也是造成我们人才培养质量不尽如人意的重要因素之一。我校学生人文素养不够、综合能力不高等问题，单纯依靠优化人才培养方案（例如增设人文类课程等）、出台相关政策和措施是难以彻底解决的，校长报告中提到MIT的“刘易斯报告”也印证了这一点。只有不断优化学校的学科大环境，不同学科的老师和学生相互感染、相互影响、相互碰撞，经过长时间的积淀和发酵，这些突出问题才有可能从根本上得以改善和扭转。
尽管20多年前，在我还是学生的时候，学校就已经意识到学科单一的问题，而且随着时间的推移，这种意识感受日益强烈。但由于我们长期以来过于倚重电子信息特色，在学校几十年的发展历程，特别是1990年代中后期我国高等教育的大调整中，错失了向多科性大学拓展的历史机遇。这次校长的报告，将学科结构调整上升到事关学校发展道路的高度，击中了学校长远发展甚至生存所面临的本质和核心问题。
最近，学校和四川省人民医院签署了共建医学院的协议，这标志着我们在多科性大学之路上迈出了坚实的重要一步，必将在学校历史中书写上浓墨重彩的一笔！作为自动化工程学院院长，对此我感受甚深。21世纪以来，我们学院在学校拓展学科过程中，以“孱弱之躯”相继支撑了生命学院、空天研究院（航空航天学院前身）、能源学院和资环学院的诞生，为改善我校学科生态作出了贡献。但这种基于现有学科的边缘拓展，无论是学科跨度，还是拓展力度都十分有限。这次成立医学院，成建制地从省医院引进在全国有影响的医学学科力量，是真正的强强联合、高位嫁接，学科拓展的跨度和力度前所未有，拓展效果完全可以预期，全校师生为之振奋。这条道路无疑是正确的，我坚信而且期待，学校未来还将稳步而有力地推进理学学科、人文学科的拓展。
电子信息特色是学校的安身立命之本。走多科性发展之路，不仅不能弱化这一特色，而且要不断加强和巩固。校长报告给出的学校发展思路和路线图中，首先强调的就是保持电子信息特色，并指出以构建基于大团队的跨学科研究中心为抓手。自动化工程学院仪器科学与技术学科，在本轮教育部学科评估中排名全国第七。该学科在电子测试技术及仪器，尤其是军用测试领域方面有着长期的积累，拥有年均研究经费近三千万元、专职研究人员30多人的大型团队，以及电子测试技术及仪器教育部工程研究中心，这正是学院的优势和特色所在。如何巩固和加强这一特色，不断提高水平、提升影响力，是学院下一步的工作重心。为此，我们将瞄准国家在电子测试领域的重大需求，通过承担科学仪器重大专项等项目，持续积累以形成重大成果。同时，大力推进学科交叉，也是进一步提升学科水平的有效途径。目前，我们正在“985”三期的支持下，与我校光电学院展开跨学科合作，以国家级工程研究中心为目标，不断推进团队建设、强化特色、巩固优势。
学术是大学灵魂，学术水平是衡量大学水平的重要标志。校长报告毫不晦言地指出了我们的短板，并强调要通过加强基础和前沿研究、拓展理学学科逐步改善。自动化工程学院的仪器科学与技术、控制科学与工程两个学科，都具有应用性极强、与背景学科关联性高、学科渗透性强的特点。正由于我校学科单一，缺乏背景学科支撑，导致其发展受限。基础研究尤为薄弱，而且现有教师也大多以工程研究见长。虽然在学校的政策引导和学院的大力推动下，这一问题在最近几年得到了很大的改善，但目前仍然是困扰学院长远发展的拦路虎，其解决好坏直接决定我们未来两个学科的水平和地位。在这种情况下，结合李校长报告精神，我们一方面要充分发挥学科应用性强的优势，致力于解决本领域的重大技术难题，在解决这些重大难题的过程中寻求方法创新，提升我们的应用基础研究能力。另一方面，要坚持不懈地推进海外高端人才引进工作，弥补学院在前沿研究方面的不足。与此同时，还要从政策上进一步加强引导，改变现有教师观念，激励他们展开惟问题而不是惟项目的科研，鼓励他们积极投身基础和前沿研究。我相信，在学校多科性发展道路上，通过大力推进学科交叉与渗透，学院基础研究薄弱的局面一定会从根本上得到改变。（陈伟采访整理）
本文来源: 电子科技大学
19.11.2013 10:59
甘孜县师生代表莅临我校参观交流
为认真贯彻落实中央、省委省政府、省委教育工委和省教成都医学院
