“走基层”活动要让群众得实惠
——四论坚持“五个结合”努力实现两手抓两促进
□本报评论员
走出机关走到百姓身边，用心体察民情，耐心倾听意见，真心帮困解难……“走基层、解难题、办实事、惠民生”活动是我省教育实践活动的重要载体和鲜明特色。抓好第二批教育实践活动，要与深入开展“走基层”活动，抓好民生改善和扶贫攻坚结合起来，让群众看到教育实践活动带来的新气象、新变化。
深入走基层，抓好民生改善。第二批教育实践活动直接覆盖基层，越是“末梢神经”，越牵涉具体矛盾问题，越关涉群众切身利益，桩桩件件都不是小事。党员干部只有经常下到基层去，深入群众中间，才能知民情、悉民意、排民忧、解民难，才能不断密切党同人民群众的联系。各级领导干部要把“走基层、解难题、办实事、惠民生”活动贯穿于教育实践活动始终，并作为联系群众的制度性做法长期深入开展下去，坚持经济发展、民生改善和社会进步一起抓。
深入走基层，打好扶贫攻坚战。近年来，我省经济社会发展取得巨大成就，人民生活水平不断提高，但发展不足的问题仍然突出，区域发展不平衡，城乡差距较大，贫困面大、贫困程度深。秦巴山区、乌蒙山区、大小凉山彝区、高原藏区等“四大片区”扶贫攻坚任务重。各级领导干部要带着感情、带着问题、带着责任深入基层一线，特别是困难大、矛盾多的地方，抓好“十大民生工程”、“四大片区”扶贫攻坚行动，尤其要结合解决联系服务群众“最后一公里”等问题，帮助群众解决上学、看病、就业、安居、饮水、行路、用电等民生问题，通过多办得民心、暖民心的实事，真正让群众看到变化、得到实惠。
开展“走基层”活动，对切实推动中央精神贯彻落实、立足巩固教育实践成果建立长效机制有着重要意义。各级党员干部要切实贯彻落实中央和省委重大决策部署，结合各地实际，转变作风，沉下身心走基层，通过建立长效机制，在改善民生上下真功、求实效，努力推动教育实践活动取得群众满意的成效。