（记者 王潇） “抢手的毕业生是什么样的？”“时代所需要的创新设计人才是什么样的？”4月5日上午，我校学术报告厅座无虚席，教育部高等学校本科艺术设计类教学指导委员会副主任、教育部高等学校高职高专艺术设计类教学指导委员会主任、中国工业设计协会常务理事、上海市原创设计大师工作室领衔大师、同济大学设计创意院教授、博士生导师林家阳受邀为我校师生带来了一场题为《培养能用的设计人才》的精彩讲座，并受聘为我校特聘教授。
林家阳教授谈“培养能用的设计人才” 记者 王潇 摄
同济大学林家阳教授做客锦江大讲堂 记者 王潇 摄
讲座伊始，林教授结合三个实例，深入浅出的向在场师生讲述了沟通能力、执行能力及创新能力在学习和工作中的重要性。他同时指出，在学习和实践的过程中，善于发现机会并把握机会很重要，要学会随时找机会锻炼自己。
随后，林教授通过表格列举了一些国内外知名学校在办学理念、课程设置、设计实践上的不同，分析了部分高校的校训内涵，说明了中外高校在学生培养上的差异，指出各国之间应该相互借鉴和学习。
讲座结束后，林家阳教授回答师生问题 记者 王潇 摄
林教授还向在场学生展示了一份特殊的表格，表格内容由“在校成绩”、“经历与经验”、“成果与奖励”三部分组成。他强调，单有“在校成绩”的学习是不全面的。在三个部分中，经历和体验积累尤为重要，“一个人只有具备了一定的阅历才能自立。社团活动、社会实践就是获得阅历的重要途径之一”。林教授鼓励大家学会为“表格”而奋斗，充实自己的大学生活。
林家阳教授的讲座座无虚席 记者 王潇 摄
林家阳教授与四川大学锦江学院学生合影留念 记者 王潇 摄
谈到作为大学毕业生应具备哪些能力时，林教授表示，一是应具备综合修养和社会能力，要会言谈、会文字、会交流、会创意；二是具备专业水平和技术能力，要将注意力放在提高专业能力与自身修养上，将自己培养成为完整的、适应社会需求的人才。
讲座中，林教授还列举了大量他如何培养学生创新思维的实例，进一步告诉同学们，人的创新思维并非与生俱来，而是在学习和工作过程中逐步建立并逐步发展的。因此，在创新设计过程中，大家要学会向中国传统文化学习，向生活学习，向大师学习，向国际优秀文化学习。
最后，林教授展示了历届全国设计大师奖的优秀作品，并对其中一些作品进行了点评。他语重心长地说，设计需要广泛交流，以便于拓展思路、开阔眼界、取长补短。他希望大家能多走出去看看，多接触社会、多参加社会实践。
林教授的讲座令现场笑声不绝，掌声不断。同学们纷纷表示，林教授幽默而风趣，展示的作品新颖多样，不仅拓宽了大家的视野，还为今后的专业学习指明了方向。
