3月22日，国家社科基金一般课题《统筹城乡教育综合改革成都试验区有效发展模式研究》成果公报会在成都举行。中国教科院副院长曾天山、国家教育发展研究中心副主任杨银付等与会专家对该研究成果进行了认真评议，给予充分肯定。 研究成果公报显示，成都市实施的“城乡教育六个一体化”很好地落实了“促进公平”这一国家基本教育政策；通过制度重构，成都市建立了城乡教育一体化的系列管理制度和机制，在经费投入、学校装备配置、教师管理、校长管理、生源配置、监测评估等六个方面有很大突破和创新。这些管理制度和机制使得“城乡教育六个一体化”被具体化，变成了可以实施的政策措施和可以实现的政策目标；形成了成都市统筹城乡教育的有效发展模式，即：科学论证加政策试验的教育政策决策模式；城乡一体化的教育政策制度体系及其管理模式；跟踪监测评估的政策反馈模式。研究报告详细阐述了该模式的运行情况，实证了先进的政策制度就是推动教育有效发展的强大“生产力”。 2012年以来，成都市实施教育圈层融合战略，全面推动城乡教育互动发展，城乡教育发展差距缩小。2012年的统计数据显示，成都市各县结成10对“一对一”教育联盟，480所义务教育学校参与结对，覆盖面达42%，2993名城市骨干教师与4546名农村学校教师结成师徒。成都市共组建义务教育阶段名校集团52个，带动125所成员学校发展，涵盖城乡学生23万。26所农村学校纳入中心城区名校托管，其办学水平和教育质量快速提升。 相关链接 2009年9月，成都市教育局、成都市教育科学研究院申报的“统筹城乡教育综合改革成都试验区有效发展模式研究”，被批准为国家社会科学基金“十一五”规划2009年度教育学一般课题。该课题旨在科学推进国家教育综合改革成都试验区建设，有效达成部、省、市合作《协议》确定的成都教育改革发展目标，为全国提供统筹城乡教育发展，推进城乡教育一体化的经验。 （四川日报 江芸涵）    

本文来源: 教育厅

26.03.2014  00:44