近年来，教育界关于翻转课堂教学模式的讨论一直不断，关于“慕课＋翻转课堂”的教学模式也是老师们热议的话题。为加强教师对新的教学模式的理解，土木工程系于9月16日下午组织全体教师在1-304进行了“慕课及翻转课堂”专题交流培训会。
首先，周海波老师向全体教师汇报了暑期参加“高校慕课及翻转课堂培训”的基本情况，并详细的介绍了慕课的背景，分析了国内外慕课的发展趋势，演示了慕课的制作流程及软硬件平台，分享了教学视频的录制过程，在线平台的学习要求、答疑辅导及作业测评等环节。
随后，周老师介绍了“慕课+翻转课堂”的教学特点，翻转课堂是相对于传统课堂而言，传统课堂的教学模式是学生在课堂上听讲知识、课后完成作业，而在翻转的模式下，学生课前先自学教师基于教学目标和内容制作的教学微视频，完成进阶作业，在课堂上，师生再共同完成作业，解决疑难，创造探究式的学习形式。翻转课堂的教学是一种先学后教的教学模式，是一种自主性、互动性、个性化的教学模式。翻转课堂不是推翻课堂而是转变课堂，是利用当前信息技术的条件和大数据分析的优势，为改变学生的学习方式和教师的教学方式所做的一种教学改革尝试。把由教师重复讲授的内容，如概念讲解和事实展示等放在课堂教学之前，通过视频或其他形式来供学生学习，让学生的学习更加主动，让学生逐步学会对自己的学习负责。同时，在当前信息化背景下，充分利用数字化技术，实现教与学的及时互动与信息反馈，把握学生的个体差异，强化教育教学的针对性，使学生的个性发展尽可能地得到满足。
会后，大家积极讨论，并感受到翻转课堂重要的“翻转”其实是教师角色的变化。教师的角色应该是从“站在学生和知识之间”到“走到学生旁边”。在翻转课堂教学模式下，学生在学习知识的过程中，最需要老师的时候，并不是课堂内老师讲解知识的时候，而是学生做作业遇到难题和困惑的时候。 通过本次交流，增强了任课教师对慕课及翻转课堂的认识，并为土木工程系推进课题组建设奠定了基础。
