今年以来，凉山州按照“面向全体，突出重点，倾斜农村，立足校本”的工作思路，着眼于全面提高教育教学质量，坚持抓好各培训项目间的统筹安排，发挥名师引领作用，进一步加强教师培养培训工作。
一是坚持统筹安排，加强中小学教师培训工作
凉山州针对教师队伍建设实际，统筹安排好国家、省、州各级培训项目，即请进来，又走出去，截止目前共培训各类教师5755名。其中组织幼儿园园长及骨干教师177名参加与国家民委教科司、中国关工委下一代教育基金会学前教育工作者联谊会共同举办的“关爱启蒙者-流动课堂”国家级培训；组织92名教师参加“2015国培计划”培训；组织2249名中小学教师参加省州两级培训；选送3187名教师参加珠海“名师送教”与挂职培训；组织“州级名优幼儿教师”开展送教下乡活动，为木里县培训骨干教师50人。
二是坚持引领示范，充分发挥名师工作坊作用
7月中旬，凉山州小学数学工作坊邓霞名师在凉山州小学教师培训中心召开了名师工作坊成果展示会。凉山州2015小学数学教师培训班的学员、凉山州小学数学名师工作坊的全体坊员、凉山州教师培训中心的领导和老师、凉山州教育局的相关领导等100多人参加了本次成果展示会。邓霞以《追求卓越 超越梦想》为题，向与会者展示了凉山州小学数学名师工作坊的工作状况及取得的丰硕成果。名师工作坊的坊员赵艳、李东高分别作了题为《我在研修中成长》、《在专业成长道路上的几点感悟》的经验交流。
通过教育成果展示和交流，进一步增强了参训教师提高教育教学质量的主动性，主动利用网络研修平台，使理论学习和教学实践有机地结合起来。对于帮助教师提升教育境界、形成先进的教育思想和独特的教学风格发挥了积极作用。
三是坚持研训结合，注重培训质量
树立研训一体理念，将教研活动与教师培训紧密结合，通过教研活动带动培训工作的开展，通过教师培训提高教研质量，重视教师主体参与，开展实践反思，加强合作学习，体验成果分享，促进教师学习型团队建设和学校学习型组织建设。以课题为载体，研究培训规律，积极探索以参与式为主的多种行之有效的教师培训模式，努力提高教师培训的质量和效益。组织参训教师参加小专题和州级、省级科研课题的研究，以研促训，以研优训。
（民教处）
