三年后，中小学网课教学模式将占2成
4月8日，成都市金牛区网络集团校正式开课。同一时间，身在石笋街小学讲课的金牛区数学学科带头人赵婷婷老师，给远在全兴小学的学生们带去了一堂精彩的“七巧板”课程。这一切，正是通过互联网实现的。
上学期，金牛区率先在省内推出教师区域大走课，由名校名师给其他学校带去优质课程。这学期，“线下走课”升级成了“线上走课”，随着首批20所学校建成网络教室，网上在线课堂实现了多个学校同步互动。
实时、互动、开放是“线上走课”的主要特点。以往网课多是录播形式，教师授课通过录像形式呈现在网络上，学生、教师之间不能听讲互动。由于安装了远程视频互动课堂系统，网络集团校通过主讲学校和互动学校之间课程资源的同步共享、区域内课程资源的随时共享、课程资源的开放共享，让名师发生辐射效应。
本学期，金牛区20个首批试点校将开设20节以上的网络课程。下学期，将建成幼儿园、小学、初中、高中四大板块的网络分校，采取名特优教师“线下走课”与“线上走课”双模式，实现从学前教育到高中教育优质课程资源的全面共享与区域满覆盖。三年后，金牛区中小学课程中网课教学模式的比例将达到20％。
延伸阅读
线上走课怎么“走”？
网课如何实现互动？
体感设备追踪，本校外校同步授课
4月8日，赵婷婷老师给学生们上的“七巧板”课程，不是录播课程，而是通过远程视频实现的实时互动课。
在石笋街小学的网络教室里，赵婷婷老师一边给教室里的本校学生讲析，一边通过网络在线指导全兴小学的学生们，并且对全兴小学的学生进行实时抽问、解答。也就是说，赵婷婷老师在线下给本校学生上课的同时，也在线给外校的学生上课。
石笋街小学网络教室的后端，有一个圆球状的声控、体感设备。这个设备可以自动追踪教室里的每一位发言者，无须后台进行人工控制，只要有老师讲课或者学生发言，镜头就能直接对其进行锁定并放大录像，以便联网的学校能够看见。建成这样一个网络教室需投入41万元左右。今年上半年，金牛区政府将投入900万元，完成6所学校的网络教室建设。
网课有多开放？
家长能看到课堂，未来会有越洋授课
“网络集团校通过‘三个共享’让原本一堂普通课发挥出最大效益。”金牛区教育局普教科科长张先瑾介绍，一是主讲学校与互动学校之间的互联，实现课程资源的同步共享；二是网络集团校所有上过的网课视频都会保留下来，构建网络教育资源库，实现区域内课程资源的随时共享。“每个月，我们都会把上月网络集团校的网课视频全部放到社区教育网站上，一方面孩子们可以线上学习网课，另一方面家长也可以了解孩子在学校上课的情况。”“我们的网课平台将向区域外开放，省外乃至国外的教师也可给孩子们线上上课，而金牛的网课也可以辐射到边远山区等地的薄弱学校。”张先瑾说。
实时网课能否上好？
提升教师素质，鼓励青年教师上网课
赵婷婷坦言，由于授课班级来自不同的学校，学生地域背景、学习基础各有不同，教师如何根据不同班级学生的情况调整教学策略，比技术的使用更考验教育的智慧。
远程另一端的助讲老师扮演什么角色？“全兴小学地处金牛区最边缘，石笋街小学是成都市的优质学校，为了跟上进度，我和主讲老师会在课前线上交流、共同备课。”全兴小学网课助讲老师说。
实时网课对师资提出了更高要求。金牛区教育局将对全区教师进行系统培训。同时，鼓励青年教师主动上网课，今后升职或评优时，网课评价将是必需条件之一。
（四川日报）
