一是建设三级心理维护体系。着力构建市、县、校“三级”心理辅导体系。到2015年底，所有中小学校（含职业高中）将全部建成心理辅导室（中心），10个建城区全面建成二级心理维护中心。2016年底，建成市级心理维护中心。
二是提升教师队伍心理素养。参照国标1000:1的生师比，配足专职心理教师。同时，将专职心理教师专业技术职务纳入“心理教育”职称评聘系列，享受班主任同等待遇。
三是建设心理危机干预体系。通过健全班级、学校、教育行政部门联动的心理危机预警和干预机制，建立对危机干预对象的支持系统、监护系统、救助系统，探索“学校、家庭、社会”协作机制。
四是建设心理课程体系。将启动“中小学生10项心理素质技能培训计划”，提炼出具有代表性、基础性和未来发展性的10项心理素质技能，编制《中小学生心理素质发展手册》，开发课程资源。
五是创建心理健康教育特色学校。将实施“心理健康教育特色学校争创计划”，培育一批有较高心理健康教育办学特色和水平、在全国有影响力的中小学校。
六是建设心理健康教育信息化平台。多渠道开发建设包括文本、课件、图像、音像等在内的心理健康教育教学资源库，打造高效便捷的学习平台。
