近年来，甘孜州州委、州政府高度重视县域内义务教育均衡发展推进工作。按照全省统一部署，到2015年，全州一类地区实现县域内基本均衡，二、三类地区实现县域内初步均衡；到2020年，各县实现县域内义务教育基本均衡。为达到这一既定目标，全州教育人在实干兴教理念的引领下，自加压力，砥砺前行，有条不紊开展推进工作，并响亮提出创建藏区一流人民满意教育的奋斗目标。2012年9月，召开了全州推进县域内义务教育均衡发展动员大会，与各县签定了目标责任书。2013年11月，甘孜州推进义务教育均衡发展现场会在道孚、甘孜、白玉三县成功召开，会议对全州推进义务教育均衡发展模式进行了创新探索和总结，为推动教育发展注入强心剂，增添新活力。
一是高起点规划。甘孜州推进县域内义务教育均衡发展不只是为了验收而验收，而是站在“全域甘孜儿女上好学”和创建藏区一流人民满意教育的高度来加以推进。近年来，甘孜州推进义务教育均衡发展工作取得了明显进步，通过大力实施《民族地区教育发展十年行动计划》、“9+3”免费教育计划等一系列藏区教育项目的实施，改善了一大批农村薄弱学校，建设了一大批规模优质寄宿制学校，城乡之间差距逐步缩小，教育信息化建设突飞勐进，实现了优质教育资源共享，更多的学生在办学条件较好、师资配置较好的学校学习和生活。提出了“构建六大办学体系，突出四个办学特色，创新四种办学模式”的重大举措，成功探索总结出符合甘孜州情的各种办学经验。甘孜教育的大踏步前进，极大地促进了教育公平和均衡发展，广大农牧民子女平等接受教育的权利得到有效保障，教育观念发生根本改变，送子女入学的积极性空前高涨，教育发展环境显著改善，办学规模逐步扩大，教学质量明显提高，教育作为甘孜经济社会发展的基础性、先导性作用日益凸显。
二是深层次推进。甘孜州坚持把推进义务教育均衡发展作为重大民生工程来抓，高点定位，大力实施。经过不断的创新探索，总结了“立意深远、城乡一体、大小结合、创新驱动、育人至上”的义务教育均衡发展推进模式。紧紧围绕“全域甘孜儿女上好学”以及创建藏区一流人民满意教育的奋斗目标，全力推进县域内义务教育均衡发展。在思路谋划、规划布局、工作推动上做到城乡一体，既抓好城镇上规模、高质量寄宿制学校及教育园区建设，又抓好乡村中小学建设，最大程度的缩小城乡差异、校际差异、区域差异。全州无论是“大而强”的片区寄宿制学校，还是“小而精”的精品小学，都真正解决了农牧区孩子“上好学”的问题，既推动了区域教育规模优质办学工作，又兼顾农牧民子女就近入学的需求。我州在突出寄宿制教育、双语教育、远程教育和文化育人四大办学特色的基础上，创新了“3+3”或“6+3”精品学校、农牧区双语幼儿园、教育信息化建设模式和后勤保障“四化联动”模式，教育发展呈现勃勃生机，全州学校都真正体现了教书育人、文化育人、管理育人、服务育人和创新育人的教育宗旨。
三是广角度带动。教育是一个庞大的系统工程，义务教育是国民教育的基础。甘孜州在大力度推进义务教育均衡发展过程中，全面带动了学前教育和高中阶段教育快速发展。采取“小幼一体化”方式带动学前教育发展，精品幼儿园建设与标准化小学建设同步推进，加强校园文化建设与提升学校办学水平同步推进，提高了学校文化育人水平，提高了区域整体办学水平。同时，构建普通高中集中优质办学体系和“两元一体”中职办学体系，有效的巩固了“普九”成果，畅通了人才培养渠道。另外，推进义务教育均衡发展的内容很丰富，涉及学校办学条件、师资水平、经费保障、学校管理、群众满意度等多个方面，在推进过程中带活了教育这一整盘棋，产生出巨大的叠加聚合效益，解决了一系列复杂而棘手的问题，有效回应了人民群众对优质教育的期盼和关切，得到了广大人民群众的拥护和支持，教育步入了跨越发展的快车道，充分彰显出藏区一流教育发展的强劲势头。
（甘孜州政府）
