教育阻隔贫困代际传递 授渔以谋脱贫长远之计 ——省煤田地质局探索“造血式”教育温情扶贫显成效
四川省煤田地质局积极响应省委、省政府的号召，在党和国家、省委省政府的正确引领下，自2015年起先后派驻24名同志前往甘孜藏族自治州九龙县挂职扶贫，3年来取得了良好成绩，期间获得了国家、省、州、县各级的集体、个人荣誉，并得到了一致好评。为充分挖掘扶贫攻坚内涵，勠力探索脱贫长效之计，四川省煤田地质局结合县情民意，以局驻九龙县临时党支部为阵地，着力教育扶贫，下足“绣花功夫”，从争取“省图·微图书馆”项目为魁多乡中心校添置3180册图书，以九龙县魁多乡甲坝村为试点，开设寒暑假功课辅导班，四川省煤田地质局不断探索实践，并已取得较好的效果。
如何扶？立足长远，探索“造血式”扶贫内涵
在3年来的扶贫攻坚历程中，四川省煤田地质局由村至县各层级派驻干部帮扶，通过调研发现九龙县群众具有普遍良好的教育意识，这为后续实施教育扶贫措施提供了基础保障。在甲坝村驻村工作队开展入户走访工作时，了解到贫困户最核心的关注点是子女的学习成绩，会倾尽全家的力量保障子女的教育。甲坝村贫困户多吉朋错有3个子女，均在校读书，妻子甲特志玛每个暑假都会请当地的大学生对3个子女进行有偿补课，她说到：“我们已经不行了，希望就是娃娃能成绩好点，以后能有个好出路”。走访结束后，省煤田地质局派驻甲坝村驻村干部李政男、黄毅和顾文韬3名同志随即展开了针对性的二次走访询问，了解到这样的情况在甲坝村具有普遍性，于是与甲坝村“第一书记”马玉康同志一同研究讨论，初步决定发挥3位驻村干部均是单位优秀职工同时具备学历优势（其中2名研究生、1名本科生），由3名同志牵头义务开展甲坝村教育扶贫困难子女暑期功课辅导活动。同时报请省煤田局驻九龙县临时党支部，支部陈林书记随即召开支部大会讨论决定：本着“教育阻隔贫困代际传递”的原则，以甲坝村为试点，由3名驻村干部兼职辅导教师并成立辅导小组，利用日常空余时间，不标识贫困属性，以小时为单位，有节奏的、无偿的开展甲坝村教育扶贫寒暑假功课辅导活动，并随时报告情况，具备一定成效后进行经验推广。
怎样做？因材施教，践行精准式“绣花功夫”
通过广泛宣传，结合甲坝村居住分散的实际情况，以“线上+线下”的模式开展甲坝村教育扶贫寒暑假功课辅导活动，对于距离较远的学生利用微信、QQ等平台进行教学辅导，对于距离较近的学生进行面对面教学辅导。辅导小组为考虑学生之间的不同年级、学习基础和其他具体情况，将学生分为大学（职业技校）在读、备战高考、初升高、小升初、高中在读、初中在读和小学在读7类，首先 设立综合性计划 ，开展 当前学习情况分析 、 学习心态调整交流 、 学习方法交流介绍 和 各类助学政策讲解宣传 ，并因人 设立激励机制 。再 分类设置特定教学计划 ， 针对大学、职业技校等类别学生 ，辅导小组首先利用自身的同学关系等介绍实习机会，并介绍该专业已入职人员提供相应的行业信息，给予学生一个前瞻性的考量；其次是鼓励学生继续深造，传达“知识改变命运”的思想；最后结合社会趋势，鼓励学生培养适应社会的增项技能，同时通过收集的信息告知该行业需要考的证件等。扎实央宗是一名大三英语专业在读学生，顾文韬的妻子也是英语专业毕业，现在从事翻译工作，在与扎实央宗线上交流的时候，顾文韬将自己的妻子介绍给扎实央宗，并动员自己的妻子为扎实央宗提供行业内的一些情况和信息；同时在交流中得知扎实央宗曾在新东方实习，李政男将自己在新东方任职的同学介绍给她，目前已建立了良好的友谊。 针对备战高考的学生 ，首先进行短期可提升成绩的科目进行分析，并有针对性的开展训练；然后拟定可以考上的大学清单，对各种状态下的分数进行预估分析，便于确立一个明确的目标。 针对初中升高中的学生 ，首先将初中的功课进行巩固提升；其次开展高一功课的预习；最后进行拓展训练。 针对小学升初中的学生 ，首先进行小学功课的巩固提升；其次开展初一功课的预习；最后进行拓展训练。降措拉姆刚刚小学毕业，辅导小组经过当前学习情况的交流分析，判定降措拉姆的学习基础较好，随即展开了初一功课的预习，在过程中随机进行拓展训练，在教授数学方程时，从原理出发，由一元一次方程不断拓展到二元二次方程，打破思维限制的壁垒，培养学习自信心。 针对高中、初中、小学在读的学生 ，一是进行截至目前所学课程的巩固提升；二是开展后续课程预习；三是进行拓展训练；四是辅导完成假期作业。
鉴于时间紧凑，教学重点放在了以“授渔”为核心的学习方法交流介绍上，辅导小组根据自身学习经验，从多角度介绍学习方法，并结合学生实际情况进行匹配和改良。曾登朋错是一名初二的学生，曾经以优异的成绩考入学校最好的班级之一，但在初中学习过程中逐渐懈怠，成绩下滑严重，鉴于这种情况，辅导小组研究决定轮流对其进行一对一专项辅导，并着重教授学习方法，在辅导结束时，黄毅代表辅导小组和曾登朋错做了约定，初三上学期期末成绩较初二下学期有所进步，则予以现金奖励，以此激励。
见成效，密切跟进，挖掘拓展性附属效益
甲坝村教育扶贫寒暑假功课辅导活动暑期班在紧锣密鼓的进行中接近尾声，参加辅导的学生也陆续返校，驻村工作队的工作进入“摘帽”迎检冲刺期。期间利用入户走访、电话问询、微信交流等“线上+线下”的方式对参与辅导的学生现状进行跟进，得知均有不同程度的提升。同时，在学生学习成绩提升之外，短期内还有额外的成效： 一是 提升群众感恩意识 ，通过辅导学生，与村民有了更多、更近的沟通，村民对驻村工作队的信任感有较大的增强，也更理解脱贫攻坚工作的不容易，贫困户对脱贫“摘帽”的抵触感更弱，对脱贫攻坚的满意度有所提高。从前甲特志玛对帮扶队伍存有抵触心理，常与村组干部、驻村人员产生争吵，自活动开展以来，甲特志玛总是远远的就招呼帮扶干部到她家里坐一坐。在开展低保清理工作时，她极力支持，并根据自身发展的实际情况，主动申请退出农村低保。 二是 促进学生爱国意识 ，通过拓展训练，教授“红色文化”和爱国主义的诗词等，奠定一定的积极思想基础。辅导小组在讲到毛主席诗词时，会进行拓展讲解，将革命先烈的英雄事迹一并讲述。同时，辅导小组结合地方特色和民族特色，向学生讲解“飞夺泸定桥”“彝海结盟”等历史。 三是 开启宣传多向渠道 ，通过整个活动，开通了新的一条宣传渠道，继续加深了群众对教育的重视程度，同时通过学生向家长传达党和国家的先进理论和优厚政策，继续培养群众的感恩意识，在州级初验中，甲坝村民对驻村工作队的良好评价佐证了本次活动的初步成功。
十年树木，百年树人，教育是根本脱贫的长久之计，也是强国兴邦的长久之计，同样需要投入更多的力量来促进推动。扶贫攻坚渐入深水，需要更深入的思考“精准”的内涵，广泛动员、积极探索，需要更强大的责任感和更敏锐的智慧投入，以人为本，关注群众内心，才能投其所好、扶其真贫。