点亮大凉山的希望

2月的大凉山，春寒料峭。27日至28日，中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东深入凉山州腹地，在西昌市、昭觉县进行实地调研，并详细听取四川甘孜州、阿坝州、凉山州以及四川整体的教育扶贫工作汇报。

位于四川省西南部川滇交界处的凉山彝族自治州，是我国最大的彝族聚居区。从奴隶社会一步跨入社会主义社会的历史，留给凉山州的是较为薄弱的经济基础和教育基础。

27日上午，刘延东一行驱车3个多小时，来到大凉山腹地的国家级贫困县昭觉县。

  “小朋友们好！”在昭觉县四开乡洛且吾村幼教点，刘延东走进幼教室，与正在上美术课的孩子们亲切交谈。听到孩子们用普通话回答她的提问，刘延东笑着为孩子们竖起了大拇指。她还饶有兴趣地俯下身子，用手指沾上颜料，与孩子们共同完成了一幅手指画。她走进幼儿宿舍，一一查看床铺、被褥、取暖炉等配套设施情况。

洛且吾村幼教点是在大小凉山彝区“一村一幼”计划项目背景下，于2015年10月利用村两委会活动室开办起来的。每个幼教点选聘2名汉语辅导员，省财政安排每月2000元补助，按照该计划模式在彝区尚未覆盖学前教育资源的行政村和人口较多、居住集中的自然村建起了2691个村级幼教点。今年秋季学期，凉山州将完成3342个幼教点建设任务，实现学前教育资源的“全覆盖”。

  “学生们几点吃饭？每天的菜在哪里买？新鲜吗？每周能吃几餐肉？”在洒拉地坡乡中心小学，刘延东走进食堂，看到食堂工作人员正在打扫卫生，她亲切问候并详细询问学生的用餐情况。当得知孩子们每天都能吃上肉菜后，她会心地笑了。

  “刘奶奶好！”刘延东一走进洒拉地坡乡中心小学五年级2班的教室，孩子们就热情地向她问好，刘延东也笑着和孩子们挥手问好。

  “谁能够为我们用普通话朗读一段课文？”看到孩子们正在上语文课，刘延东鼓励孩子朗读课文。

  “我来！”彝族学生甲巴日支积极地举手，然后站起来用普通话朗读了课文《丝绸之路》中的一段。

  “读得真好，普通话说得很标准。”刘延东高兴地为她鼓掌，“你们现在在学校，最重要的是当好学生，要好好学习，掌握好科学文化知识。将来要当好接班人，建设好祖国，建设好家乡，让大家的生活更幸福。”

得知特觉拉古和特觉日呷两兄妹的父母常年在广州务工，家中只有年迈的奶奶照顾兄妹俩，刘延东特意来到特觉拉古兄妹家中。“您身体怎么样？家里还有耕地吗？农活还有人帮忙吗？”刘延东悉心询问家中生活情况和困难，临别前还为两兄妹送上了学习用品。

对于凉山的教育事业来说，2005年是个分水岭。2005年以前，“保学控辍”责任被分配到各个乡镇、学校，很多时候干部和老师要挨家挨户地去动员家长让孩子上学；2005年以后，随着国家“两免一补”政策支持力度进一步扩大，寄宿制生活补助、营养改善计划等在凉山州深入推广，家长们纷纷主动送孩子来接受教育。

近年来，凉山教育更是一年一个新跨越。2014年，中央、四川省和凉山州共投入到位12亿元教育项目资金改善办学条件，比2013年增长了57.89%；2015年，全州中小学及幼儿园在建项目工程2505个，计划投资39亿元，城乡各级各类学校办学条件差距进一步缩小。

教育，在一点一滴地改变着大凉山贫困落后的面貌，也给大山深处的学生带去更多、更真切的希望。

刘延东抵达西昌现代职业技术学校时，该校2014级中职机械加工专业学生正在进行钳工实训。刘延东一边留心观看学生实训情况，一边和他们聊起就业打算。

由西昌市人民政府与四川现代教育集团联合创办于2011年的西昌现代职业技术学校，目前在校生4800余人，设有学前教育、机械加工、旅游管理等13个热门专业。2015年，为支持凉山地区经济社会建设，又在现代职业技术学校的基础上，创办了四川应用技术职业学院，为西昌地区的孩子打通了升高职的通道，首届招生753人，其中少数民族学生占了43.8%。

离开西昌现代职业技术学校前，刘延东还和该校的旅游管理专业师生亲切交谈。她勉励同学们，要好好学习，实现自己的人生梦想，做凉山旅游开发的先行者，为家乡的发展作出贡献。刘延东还叮嘱校长，职业教育要坚持就业导向，要通过教育，为学生的未来奠基，在实现中国梦的背景下，帮助每个孩子实现个人的梦想。

28日上午，刘延东主持召开了四川省教育扶贫工作汇报会。刘延东说，全国扶贫开发工作会议后她把第一个调研点选在凉山，对比自己12年前到凉山考察，这次凉山之行她看到了可喜的变化。她充分肯定了四川的藏区“9+3”免费教育政策、彝区“一村一幼”计划、民族地区15年免费教育计划等，认为四川认真贯彻了党中央关于教育扶贫的决策部署，把教育扶贫作为抓手，取得了一定的成绩，为下一步的脱贫攻坚打下了基础。

刘延东说，在阻断贫困的代际传递上，教育发挥着不可替代的作用，而且这样的作用日渐凸显。各地把教育扶贫作为第一民生来抓，使得扶贫攻坚取得了很大的成绩。从学前教育到职业教育到高等教育全覆盖的帮扶政策，让因贫失学的问题基本得到解决，但“上好学”的问题还要进一步解决。贫困地区扶贫要先扶智，下一步各级部门要找准定位，认清使命，充分发挥好教育在扶贫攻坚中的重要作用。同时也要坚定信心，落实责任，在教育扶贫工作中精准施策，务求实效，要做到“扶真贫、真扶贫”，使贫困地区群众有获得感。