校友风采系列展示（1）：“电大好人”引领乡村留守儿童成才梦——四川渠县电大杰出校友“四川好人”王东春的故事
【达州电大 谭松馥 报道】
汉阙大地美名扬
四川渠县是中国的汉阙之乡，从该县土溪至岩峰10余公里的官道旁，一尊尊汉阙隔三岔五地耸立。在那里，锈迹斑驳的汉代石阙，或许正被人们所遗忘。然而，孝悌仁爱的汉阙遗风却在这片广袤的土地上生息繁衍。
在渠县的西北部有一个名叫蔡和乡的小镇，距离县城34公里。那里沟谷蜿蜒，地广人稀。多年来，在人们的记忆中，这个小镇象一头困牛一直沉睡。然而，在2015这个不平凡的年份里，一桩桩动人的故事打破了这里的沉静。
这一年，榜样的力量一次次在这里彰显，好人的强光不断在这里闪耀。
这一年，蔡和乡中心校学生蒲晓燕荣获“2015年度全国十佳最美孝心少年”，该校校长王东春被评为“四川好人”，同时成为“中国好人”榜的候选人。
图1：王东春荣获渠县十佳爱星人物颁奖
这一年，蔡和乡这个名不见经传的乡间小坊闻名全国，各级媒界的记者纷至踏来，社会各界的爱心人士络绎不绝，这里一下子沸腾了起来……
是什么样的力量，让这个小镇变得如此娇艳，这里究竟隐藏着哪些鲜为人知的动人故事呢？为了让王东春这个“好人”的形象在人们心中更加丰满具体，进而产生向先进典型学习的正能量。笔者决定前往蔡和乡中心学校对其进行深入采访。
其实，对于王东春，达州市民并不陌生。2016年春节期间，王东春应邀中央电视台七套《美丽乡村快乐行》春节特别节目《美丽乡村过大年——走进四川达州》节目录制。他不仅是个好心人、好校长，还是终身学习、继续教育的一名带头人。
农民孩子的育人梦
阳春三月，惠风和畅。走进蔡和乡中心校，校园里书声朗朗，一些同学正在操场跳绳、吹竖笛、捉谜藏，“向全国最美孝心少年蒲晓燕学习”的巨幅标语格外引人注目，该校学生蒲晓燕“用柔弱的双肩扛起残缺的家”的感人事迹，正在巴渠大地广为传诵，不时激励着全校师生自强不息，努力向上。这正是2011年王东春临危授命到这里任校长之后，在短短的几年时间里，给全校师生带来的惊喜和荣耀！
来到校长办公室，办公桌前，一位其貌不扬、和蔼可亲、中等个头的年轻人，起身前来向笔者热情招呼，“您好，欢迎，请进，里面坐……”
他，就是笔者慕名造访的“四川好人”王东春。当笔者说明来意之后，便主动交谈起来。他说，“我是农民的儿子，我深深地爱着这里。当一名教师去改变山区孩子的命运，是我儿时的梦想。每当我漫步在校园，听见孩子们那一声声“老师好”，我会觉得那是我最幸福的时刻。”
图2：蔡和乡中心学校开展主题演讲比赛活动
据了解，王东春出生于渠县巨光乡凤鸣村，世代农民家庭，1992年考入平昌范普师班，1995年毕业回乡教初中语文，先后担任科任教师、班主任、团支部书记、教科室主任，先后任东安乡、李渡乡中心校副校长，2011年到蔡和乡中心校任党支部书记、校长。从教21年来，他始终坚持终身学习理念，从一名师范生到参加专科、本科进修及各种继续教育学习培训，为他成长引来“源头活水”；21年来，他怀揣育人梦想，躬耕三尺讲台，努力改变贫困山区教育的落后面貌；21年来，他像一粒种子，根植沃土滋养果实，更像一颗星星，用微弱的光照亮孩子们的希望。
电大学习是最大的“福利”
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。从一名普通教师到校长的角色适应转变过程，王东春深深感受到加强终身学习、接受继续教育、不断提高自身学历和能力的重要性。作为刚毕业的一名师范生，王东春一直感觉知识的乏力。所以平时，只要一有时间，他便会坐下来静静的看书学习。王东春告诉笔者，作为一名校长，要管理好全校师生，必须不断学习“充电”，努力提升自己的管理能力和业务水平。因此，师范毕业不久，他便完成了专科的继续学习。
2013年暑假，他无意中看到国家开放大学的招生信息，得知这所“云”端上的大学主要采用互联网+网络视频教学、集中面授、个别辅导、兴趣小组等相结合的教学模式，在手机微信平台上随时能接收开学、教务、教学、考试、成绩查询等方面的通知信息，可以进行听课、作业、答疑，比较适合在职者学习提升需要。开放教育这种灵活多样的教学方式、现代化的教学手段和丰富实用的优质教学资源深深地吸引了他。于是他选择在渠县电大就近入学，报读了国家开放大学汉语言文学本科专业，开始谱写新的人生和事业发展的新篇章。在开放大学老师们的悉心指导下，他系统地学习了汉言语文学主干专业课和公共文化课程，完成了计算机和英语的全国统考，顺利取得本科学历。两年半的漫漫求学路，他不仅学到了真知识，还进一步更新了教育理念，拓宽了教育视野，掌握了现代化的教育教学手段。他的学习故事向更多求学者展示了国家开放教育的学习优势。
谈及开放教育的学习感受时，他告诉笔者，“在开放教育平台上，专家、教授和老师们在传授知识时，更多的是相互之间的讨论，每个人都可以发表想法、提出问题。在这里没有对与错，没有好与坏，只有你愿不愿意交流。无论线上还是线下，相互之间的讨论、交流，都加深了彼此之间的了解，同时激发了我们的思维，增加了我们的好奇心和求知欲，我们更加愿意主动去学习。原来学习也可以是一件很愉快的事情。”
此外，他还积极参加教育系统的各类继续教育学习培训，比如：四川省农村校长提高培训，市级骨干教师培训，达州中学校长高级研修班培训，渠县校长提高培训等。作为校长，他把教师培养与学习型学校建设结合起来，派教师“走出去”，把专家“请进来”，为教师搭建专业成长平台；在校内实施“青年教师沙龙”“青蓝”工程，为教师搭建学习交流平台；他还出台激励办法，鼓励教师参加学历教育和继续教育培训。教师通过学历提升和培训学习后，有效带动了全校教育教学质量的不断进步。几年来，继续教育学习在蔡和乡中心校蔚然成风，学校老师已形成共识—学习才是最大的“福利”！
爱校如家去“化缘”
从师范毕业到现在，王东春一直呆在农村学校。无论在哪里，无论是作为教师还是校长，他都爱校如家，勤奋敬业。他常从细处着手，坚持把学校的每一件事做好。
图3：蔡和乡中心学校的少年宫
蔡和学校地理位置十分偏僻，办学条件极差。由巨光、李渡到蔡和，他感到落差太大。面对困境，他唯有咬紧牙关上，挺起腰杆干。学校硬件差，他就到处“化缘”。没有电脑，他东“讨”西“要”；没有现代教学媒体设备，听说乡上有闲置的，他三番五次找领导“借”；留守儿童多，贫困学生多，他每学期带领教师走村串户，开展家访；年轻教师多，教学水平较低，他就经常深入教室听课，与老师们交流，亲自上台为老师上示范课。
王东春也常常就“如何抓好农村教育”到渠县“教育论坛”“化缘”。“振兴渠县教育三年行动计划”，他作为薄弱学校代表多次参与讨论，积极谏言献策；2015年教科局组织人员对渠县三年教育现状进行调研，他作为五位校长之一至始至终参与；暑假第二轮座谈会，他每次都精心准备，认真发言；他撰写的《渠县农村薄弱学校现状与对策思考》调研报告，得到共鸣，引发热议，受到领导空前重视。
爱心培育美德少年
山区教育的侧重点在哪里，山区的教育的难点在哪里？这是笔者急切想知道的答案。王东春告诉笔者，“这里留守儿童、单亲家庭、困难家庭学生特别多，大部分孩子都没进过城。由于缺少亲情关怀，有的孩子性格孤僻，内心封闭；更有部分留守儿童沾染恶习，让人担忧……”既然这么多问题，那如何才能教育好这样的孩子呢？他告诉笔者，“家访”就是最好的办法。每学期，王东春都要组织和带领教师进行家访，特别是对一些家庭贫困的学生，都要为他们建立档案，安排领导和教师与他们结对帮扶。
九年级学生蒲晓燕就是其中的一个典型。她出生时母亲就去世，爸爸伤心又患上了精神病，爷爷、奶奶都已七十多岁，爷爷中风偏瘫在床，一家人就靠年幼的晓燕撑起。王东春得知后，物质上给予帮助，心灵上给予关心，为晓燕一家解决低保问题，动员爱心人士长期关心帮助晓燕一家。同时，他还对蒲晓燕的事迹进行深入发掘，渠县电视台、达州电视台、中央电视台都对她的事迹进行了宣传报道。晓燕也先后被评为了渠县十佳“善行学生”，达州市十佳“美德少年”，四川省“美德少年”，2015年感动中国十佳“孝心少年”，全国十佳“最美中学生标兵”。
图4：蔡和乡中心学校老师在家访
七年级学生文清燕居住在离学校10多里山路外的山脚村，妈妈跑了，父亲眼睛瞎了，原来靠年迈的爷爷照顾一家，可是爷爷撒手而去，一家就靠200多元的低保维持生计。王东春和老师们一道去家访，找文清燕谈心，为她捐款捐物，最后联系了一位爱心人士每期为她解决生活的问题……
王东春告诉笔者，山区里，这种情况的孩子太多了。面对这样的孩子，他心中只有一个信念，那就是：一定想办法让孩子们走出自卑的阴影，看到生活的希望，努力改变他们不幸的生活状态！在王东春的带领下，学校老师纷纷投入到了爱心接力中，实行全体教师“一对一”的结对关怀与帮扶。每年重大节日，王东春都会组织老师为贫困留守儿童送去礼物。与此同时，他还发动社会爱心人士为困难学生解决困难。渠县古今香食府董事长张全文，全国劳模张经国，学校毕业生万小龙等许多爱心人士，县法院、瑞丰花炮公司、德铭电子等企业都先后到校举行捐助活动。来自北京、广东、江苏、湖北的爱心人士也捐款捐物。学校关爱帮助贫困留守儿童的事迹被四川省总工会“五一”网专题报道。
对教育的执着是他一生不变的承诺。王东春告诉笔者，“我是一位教师，关爱学生是我义不容辞的责任；我是一位校长，关爱学生更是我份内职责，我定尽我所能，带领全校教职工关心照顾好每一个学生。”
创造条件挽留教师
优秀教师在农村呆不住，是山区学校常有的现象。如何才能留住老师们的心，是山区教育的一大难题。在教师管理上，王东春坚持人文关怀，严和兼容。为了留住年轻老师，他把“和”字放在首位，把关心放在前头。他把老师当亲人、当兄弟姐妹。
2014年，一名刚大学毕业的南充仪陇籍女教师，通过公招考到蔡和学校。初来学校的她，人生地不熟，加之住宿条件又差，工作任务又重，执意要辞掉工作。为了留住她，王东春反复给她做工作，又让学校一些领导和老师找她谈心，劝她珍惜难得的工作机会，可是她坚持要走。无奈之下，学校决定先给她放一周假，让她回去放松休息一下。临别时，王东春告诉她，学校随时欢迎她回来。也许是王东春的话深深地打动了她，后来，这位教师居然又回到了学校。回来后，学校给她适当减轻了工作量，并经常安排校领导和老师，去关心她帮助她尽快适应这里的工作与生活。为真正留住学校的每一位老师，王东春想一切办法，彻底改善老师的住宿条件，为老师们安装上了宽带。现在有了网络，老师们可随时利用互联网查找教学资源，与家人保持联系，与名校名师互联互通，共享优质课件和优质教育资源。这两年，外流教师已大为减少。
然而，学校的老师却又有点怕他，因为他工作上要求高、要求严。他强调做一名合格的老师，必须要有强烈的事业心和责任感，必须要坚持学习，努力工作。他坚持不打招呼听随堂课，每学期开展教师公开课比赛并评奖，鼓励老师参加各级各类的比赛和竞赛活动。学校倪林红老师教学功底不错，可是缺乏自信。王东春为她搭建平台，鼓励她参加县上的“红烛杯”赛课活动。历经片区、县级，最后获得三等奖，开创了蔡和学校近二十年来的先河。
一分耕耘，一分收获。在王东春的带领下，蔡和学校发生了很大的变化，办学条件大大改善，办学水平显著提高，学校操场全部硬化，改善了教师办公、住宿、生活条件，建起了篮球场、乡村学校青少年宫，组建了学习、舞蹈、音乐、竖笛、篮球等兴趣小组，多次参加省市比赛获得各种奖项。他也先后被评为渠县“师德标兵”、“优秀教育工作者”、2014年渠县十大“爱星人物”和2015年“四川好人”。
“为什么我的眼里常含着热泪，因为我对这片土地爱的深沉”。王东春借用艾青的诗句阐释了他的育人情怀。刚刚步入不惑年纪的他，将激情满怀，用爱书写无悔的教育人生。当谈及学校教育未来发展时，王东春信心百倍地告诉笔者，今后将依托该校十佳孝心少年、美德少年蒲晓燕、文清燕等同学的先进事迹，进一步弘扬社会主义核心价值观，教育和引导全校师生立德树人，把爱心献给学生、把孝心献给父母长辈、把善心献给社会，真正把学校打造成为处处弥漫“爱心、孝心、善心”的“三心”校园。
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