校长汪明义为到基础教育行业工作的2017届毕业生作专题讲座
6月20日、21日，校长汪明义分别在成龙校区音乐学院音乐厅和狮子山校区学术报告厅，为即将到基础教育行业工作的2017届毕业生作题为《如何成为一名优秀的中小学教师》的专题讲座。2017届到基础教育行业就业的师范类毕业生和毕业研究生、有师范类毕业生的学院党委副书记和毕业年级辅导员聆听了本次讲座。讲座由招生就业处处长陈政主持。
校长汪明义作题为《如何成为一名优秀的中小学教师》的专题讲座
汪明义从“牢记总书记对教育和教师的新期盼”“对当前的基础教育有一个正确评价”“对基础教育存在问题有一个科学分析”“教育工作者应肩负起自己的使命”“对基础教育未来的展望”等五个方面进行了深入浅出的讲解。
汪明义强调，要在基础教育行业建功立业，就要牢记近平总书记对教育和教师的新期盼，争做学生锤炼品格的引路人、学生学习知识的引路人、学生创新思维的引路人、学生奉献祖国的引路人，安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教。要正确认识世界和中国发展大势，努力做到教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、坚持学术自由与学术规范相统一。经过多年的改革发展，我国教育事业取得了巨大成就，但仍然存在着不少问题：一是地区差异、城乡差异、阶层差异明显；二是基础教育背离教育的本质和教育的规律。汪明义引用国内众多教育专家的分析，提出了中国教育“两个不适应”的论断，即不适应经济社会及文化发展的需要、不适应创新型人才的培养。汪明义指出，基础教育阶段存在的问题可以描述为：“考试主义文化”几乎成为了基础教育领域唯一的价值选择，基础教育严重偏离教育的本质。基础教育领域出现这样的问题，原因有三个方面：一是不完整的传统教育思想影响根深蒂固；二是先进的欧美教育思想的影响极其短暂；三是前苏联教育思想的影响极其深远。汪明义比较了孔子和苏格拉底的教育思想，阐明了“教师中心论”和“学生中心论”的区别，指出“教师中心论”是我国传统教育理念的基础，传统教育的三要素是“课堂”“教师”“教材”；“学生中心论”是苏格拉底教育理念的基础，教育的三要素是“学生”“学习”“学习过程”。通过对不同教育思想的比较分析，汪明义提出“一个中心”和“三个着力”的教育理念，即要以学生的学习和发展为中心，着力于学生的发展；着力于学生的学习；着力于学生的学习效果。要推进教育事业发展，一是政府、学校、教师应更新观念；二是政府应该进行实质性的体制机制变革；三是学校、教师应进行人才培养模式的实质性创新。作为教育工作者，要肩负起自己的使命，要加强对学生人文素质的培养，培养学生成为外在温柔敦厚、内在刚勇坚毅的具有强烈社会责任心和人道主义精神的公民。
讲座最后，汪明义与聆听讲座的学生们深入交流了对基础教育的展望，并深情寄语2017届毕业生：要成为一个“胸怀教育梦想、践行教育理念、增长教育智慧”的教师，为把我们的学生培养成为“社会主义社会合格的公民和人类进步事业的积极参与者”而贡献自己的力量。
聆听讲座后，同学们纷纷表示倍受鼓舞，倍感激励，一定会牢记学校领导、师长的教诲和嘱托，在今后从教的过程中，坚持教书育人、立德树人，用实际行动把师大精神带到新的工作岗位上，努力作有理想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心的好老师。
成龙校区讲座现场
狮子山校区讲座现场
