成都：到2016年残疾儿童少年义务教育入学率达到92％以上

        四川在线消息（四川在线记者 肖锋）“到2016年，全市残疾儿童少年义务教育入学率达到92％以上，其他学段残疾人入学率不断提高，特殊教育办学条件进一步改善，全市特殊教育质量显著提升。”记者11月14日获悉，《成都市特殊教育提升计划（2014—2016年）实施方案》日前出台，方案要求深入推进全纳教育，建立完善布局合理、学段衔接、普职融通、医教结合、普特融合的特殊教育体系，落实政府投入为主、社会广泛支持、人群全面覆盖、服务通畅便利的特殊教育服务保障机制，形成政府主导、部门协同、多方参与的特殊教育发展格局。

        一是提高残疾儿童少年义务教育普及水平。积极推进特殊教育随班就读，确保有基本学习能力的残疾儿童随班就读。积极为重度及多重残疾儿童少年“送教上门”、“送康上门”，逐步提供远程教育服务，并纳入学籍管理。

        二是积极发展非义务教育阶段特殊教育。将残疾儿童学前教育纳入当地学前教育整体规划，基本普及三年学前教育。大力发展残疾人高中阶段教育。鼓励和支持中等职业学校结合残疾人特点开设专业，或联合当地特殊教育学校开展残疾学生职业教育。积极发展残疾人高等教育、成人教育。加强成都职业技术学院残疾人高等职业教育中心和成都广播电视大学残疾人教育学院建设，帮助更多残疾人就近接受高等教育。

        三是完善特殊教育经费保障机制。义务教育阶段特殊教育学校生均公用经费标准2014年达到4000元，2015年达到5000元，2016年达到6000元。目前高于上述标准的不得下调，鼓励有条件的区（市）县逐年提高标准。各级财政支持的残疾人康复项目优先资助残疾儿童，残疾人就业保障金按照不低于当年预算３％的比例安排。、

        四是加强特殊教育基础能力建设。加快特殊教育学校建设，推进特殊教育资源中心建设，实现特殊教育办学条件高位均衡。到2016年，全市将建成400个特殊教育资源教室（中心）。认真落实《特殊教育学校建设标准》，力争到2016年全市达标率达到80％以上。

        五是加强特殊教育教师队伍建设。教师职务（职称）评聘向特殊教育教师倾斜，将儿童康复机构、儿童福利机构教师职务（职称）评聘工作纳入当地教师职务（职称）评聘规划。实施特殊教育教师学历提升计划，到2016年研究生学历达到10％。

        六是深化特殊教育教学改革。探索建立成都市特殊教育质量监测评价体系，实施动态监测和公布机制。开展“医教结合”与实践，提升残疾学生康复水平，建立教育康复评估机制，对学前教育康复机构残疾儿童教育、康复效果实施综合评价。积极推进我市在特殊教育办学理念、教师培训、学校课程和学术研究等方面的国际合作。