【最受欢迎教师】李若珺：做“心中有爱 眼里有光”的启发者

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从成都大学地铁站乘坐地铁4号线到市二医院，再换乘3号线到春熙路，IFS广场负一楼的言几又书店是2017级商务英语专业王一凡的目的地。一场以美国国家公园自然保护为主题的讲座即将开始，到场的还有二十多名来自成都大学的学生，但是吸引他们前来的并不仅仅是本场讲座，还有现场翻译，他们的老师——李若珺。

白色打底毛衣，黑色简约套裙，黑色高跟女靴，利落的短发，温和的微笑……还是一如既往的优雅和干练。她一手拿笔，一手拿本子，一边做标记，一边聆听，为了能在笔记之后立刻作出翻译，她把话筒夹在胳肢窝，这样，嘉宾一说完，她就能腾出一只手，拿起话筒进行生动流利的口译，精准的翻译和恰到好处的内容扩充与成语点缀足以概括为两个字——专业。

将同声传译带入教学

李若珺是外国语学院青年教师，主讲英语专业大三的口译、口语课程和商务英语专业的综合课程，除此之外，她还是一名同声传译者，持有国家翻译专业二级口译证书和上海高级口译资格证书，从事同传至今六年，服务过两百余场国际会议及高端会谈。2019年6月，她荣获2019年成都大学“最受学生欢迎教师”称号。

英语，是她自小的兴趣。初一开始正式学习英语，从国际音标开头，常常因为海量的单词、语法和不够标准的发音而沮丧。但对英语和对异域文化的兴趣扶持她跌跌撞撞走过来。因为热爱，她在填报高考志愿时只填写了外语类专业。大学入读南京航天航空大学英语专业。四年后，她又先后到英国谢菲尔德大学、英国巴斯大学，攻读应用语言学与口笔译的硕士学位。她在国内一直都是优等生，初到英国也受到了冲击，同班同学有很多英国本地学生，老师语速快，口音重，而且丝毫不会照顾留学生，刚开始她一堂课只能听懂一半。在征得老师同意之后，她把老师课堂讲授的内容录下来，回去一遍又一遍仔细听，两周之后，她就能在课堂积极“抢答”了。一直到现在，她都坚持每天早上听VOA、BBC、CGTN等新闻资讯，晚上又回想当天学习的新词汇、了解的新资讯，融入到第二天的讲课中。持续保证有新内容的输入是她做同传和教师路上的基石。

真正接触到口译是李若珺在英国谢菲尔德大学研究生在读时，当地的孔子学院举办一场高端会议，班主任推荐李若珺担任口译，“从那一次开始我就正式和口译触电了。第一次做的也不是特别好，但这次经历把我心里的那团火给点燃了。”

在巴斯大学就读口笔译硕士期间，她获得了两次去联合国维也纳分处的实习机会。时任口译组组长周云强老师给她留下了深刻的印象，“他负责整个维也纳分处的会议口译管理工作,所有的口译箱子和译员工作都是由他来总体协调和把握，工作十分重要也十分繁忙。而当口译实习生在观摩箱子里练习时，他也会抽出时间悄悄走进来坐在后排戴着耳机听，并给出专业而诚恳的指导意见，给大家讲解会议背后的知识和渊源。”当天中文箱子有一位译员突发状况，身体不适，周老师在没有提前准备的情况下当场顶上，这让李若珺真正见识到联合国译员和管理者极高的专业水准，极深厚的外交知识功底和极强的应变、抗压能力。在实习结束后，她拿着巴斯大学的优秀学生奖学金在假期游历了整个欧洲大陆，在这其间，了解了更多的文化历史，在之后的口译工作中，这样的经历也使得她能够自如地和外宾进行有趣而深入的交流。也因为这些经历，她一直鼓励学生们勤学苦练，把握机遇，去拓展国际视野，去让语言为他们打开机会的大门，梦想的窗户，去完成文化桥梁的搭建者的使命，让中国更了解世界，也让世界更了解中国，她说这也是她作为外语人师的责任。“我希望他们多去关注象牙塔以外的世界，对接自己的梦想，定位自己的未来，寻找学习的动力。”

从桥梁隧道到山地运动，从国家公园到区块链，李老师的同传工作涉及到不同专业、领域。她每周末早晨会听新闻联播，及时了解时政新闻，边听边做模拟口译，练汉译英，听中央电视台的国际频道（CGTN），练习英译汉，这些被她称之为“吃小菜”。她也会在难得的空闲时间看看美剧，她说这是去了解跨文化交际的内容，从中可以摄取国外当下的生活状态、爱好、谈话的方式，对地道的翻译表达是有帮助的。读（或“听”）书看报，自是不必说，“如何在纷繁的世界里保持自己的节奏，这是每个现代人的必修课”她说。她读《没有灵魂的卓越:一所伟大的大学是如何忘记了教育》，也读冯友兰的《中国哲学简史》、双语版的《沉思录》、和《国富论》。“作为教师，我首先自己要学、要看很多东西才能向我的学生去讲述，去引导他们用一个全球化的视野，一个国际性的眼光来观察、看待事物，去引导他们怎么“用”英语。对教师这个职业，我始终认为这个职业是具有一种神圣感，因为教师会影响这么多的学生，这个影响力一定要是正面的。”

良师，也是益友

在她幼年时期，就有一颗想要成为教师的种子在她心中生根，萌芽。祖父母都是人民教师，他们扎根基层，默默奉献，潜移默化地感染着她。她希望自己成为“心里有爱，眼里有光”的教师，她认为对学生要有爱，有了爱，才能去启发，去感染，去激励。而“爱这片土地爱得深沉”这是她选择回国从事教师职业的原因。

“OK，练习好了吗？那我要下来检验了哦。”18级英语专业的语音课上李若珺老师取下耳机从讲台上走下，她准备对每个同学进行读音辨析的检验。一节课，九十分钟，十来对词组，她走到每个同学的身边，逐个地检验，矫正他们的读音。李老师的严谨负责体现在她工作中的每一处。

在一次课堂上王一凡做presentation时，有个单词突然忘记了读法，他便学着老师的模样点学生来回答，李老师便戏称他为“王老师”。从大一到大二，李老师都是王一凡的专业课老师，大三没了她的课，王一凡便利用自己的课余时间去“蹭”李老师每周三下午的交替传译课。“我都会去听她的课，一节不落。包括很多大二的同学，也在蹭她的课听，她的课质量很高，听完就想努力学习，常常一堂课下来笔记都记了满满的两页。”

她也会给学生“推销”一些有益的课和一些对外开放的大型会议或活动，鼓励他们多去学习、去了解、去实践。在平时，李老师会和同学们分享同传的体验和总结出的经验，让同学们能够更多地了解到真实的同传；她也会在课堂上适当加入时事热点的翻译，更好地实现教学效果；课后，她也常常在同学们的班群里分享各种英语学习资讯。

“intangible  cultural  heritage  park.” “intangible，原来官方语是这个,那non-material还能用吗” “翻译语境就是这个，英语交流语境可以用non-material”这是李老师和同学们在班群里讨论“非遗博览园”这一词汇在不同语境下的运用情况，而其中正好涉及到他们所教的知识点“intangible”，李老师正好在乘地铁时看到，便马上拍照发到班群让同学们巩固一下。她的教学并不仅仅局限于九十分钟的课堂，更多的是课堂以外生活中的点滴。

“李老师这学期没教我们了，大家都很舍不得。”在短短的一年半时间内，李老师和学生之间更像知心朋友。当得知李老师入选“最受学生欢迎老师”名单之后，她的学生们都很激动，积极自发为老师拉票，比赛当天，商务英语系没课的所有班级同学都自发去给李老师加油，王一凡回忆时说：当时很激动、很开心，很幸运能遇到这种老师。在李老师领奖的时候，他跑上领奖台给她送上了一束精心挑选的鲜花，感谢她对外语课堂上“少数性别”群体的关心和鼓励。

在李老师家的书架上，放一个专属相框，里面珍藏着一张卡通画，那是一张色彩鲜明，上面画着一个可爱的小女孩的画，空白处写着：“累了休息一下，抬头就可以看到你的小可爱了。” 这是2019年6月，商务英语2017级综合商务英语最后一节课后，李老师的同学送给她的礼物。“我非常感动，我知道她是个多才多艺，酷爱漫画的姑娘，但是我并不知道她是如此细心。当时我的眼眶有点湿润，和他们相处一年多来的各种画面一下子涌上心头，有他们回答不出问题时的小小失落，也有见证他们一点一点进步的喜悦。”作为朋友，李老师也“丰收”了很多的美好和感动，这个小漫画也被她视为从教以来最珍贵的礼物。

“负责，亲切，低调而且热情”，是同学们给李老师的评价。在我们和李老师沟通采访的过程中，更始终感觉到她的谦逊、尊重、平等、亲和与负责，她会用“欢迎前来指导”，“查收、指正”等词来和我们对话；会始终对我们说辛苦了，谢谢理解；会认真回复我们的问题并反复修改提纲问题······

一颗种子一旦生根，它便只顾往上生长。遇到挫败的时刻，她不会轻言放弃，她时常会和曾为教师的长辈们沟通，而他们总是会告诉她要慢下来，沉下来，在从教这条路上，每一个步子都不能少，这是一个踏实积累的过程。她终于如愿走在了成为了一名优秀人民教师的路上，现在，这颗种子长成了大树，枝繁叶茂，不断发芽，不断生长。