2014年秋季学期，德阳市旌阳区全面实施区管校用的教师管理制度改革，让教师按需求在校际间合理流动。全区赴异校轮岗交流的干部、教师达230人，占全区义务教育阶段专任教师总数的8%，此举有效地促进区域教育均衡发展。
一是选派城市教师到农村去，让乡里娃享受优质教育。为解决部分农村学校教师学科结构不配套、年龄结构不合理等问题，旌阳区把优化师资配置作为教育综合改革的重头戏。把教师由“学校人”变为“系统人”，实行区管校用双轨制管理，让教师按需求在校际间无障碍流动。通过对学校岗位和学科需求的全面统筹，2014年秋期，旌阳区在城市学校选派了19名优秀干部91名骨干教师到农村任教，同时发挥轮岗交流干部教师的“传帮带”作用，努力提高农村学校办学水平。同时旌阳区制定相关配套措施鼓励交流教师在农村安心教书，潜心育人。
二是安排农村教师到城里学，让专业成长更快更好。到城市学校顶岗交流，就是安排农村的年轻教师到城里学习锻炼，让他们学到更好、更有效的教育教学方法，尽快成长为教育教学的行家里手。各城市学校也为顶岗交流教师量身定制了一篮子的培养计划，通过“青出于蓝而胜于蓝”的“青蓝工程”，安排教学名师与顶岗交流教师结对子，以最有效的方式促进顶岗交流教师的专业成长。2014年秋期，乡镇学校共有17名干部和63名教师到城市学校顶岗交流，6个教育集群内共有40名教师双向互动交流。
三是让区管校用的教师管理机制成为教育均衡发展的源头活水。旌阳区教育局把现有的旌阳区教育培训中心组建为“教育培训交流中心”，负责“区管教师”的管理、培训和交流工作。报名参加轮岗交流的教师由培训交流中心择优调配，当交流期结束，仍由中心进行统筹安排，区管校用机制下教师按需流动极大地满足了的区域内学科需要和岗位需求。一大批名教师、优秀教师、优秀教育管理干部在交流中积极发挥示范引领作用，有效推动区域教育均衡发展，促进旌阳教育核心竞争力和教师队伍整体素质的全面提升。
（旌阳区教育局）
