2017年新进教师“教学方法与职业能力”、“现代教育技术”专题培训圆满举行

为了帮助新进教师了解现代教育技术、丰富课程资源，掌握先进的教学理念、教学方法，促进新老教师共同探讨、互相启迪，进而提升新进教师的职业能力，根据新教师“过教学关”计划中“教学方法与职业能力”、“现代教育技术”课程模块的培养要求，教学评估处（教师教学发展中心）于2017年11月28日-30日组织开展了“教学方法与职业能力”、“现代教育技术”专题培训。

本次培训由7个专题组成，包括“如何讲好一门（节）课”、“图书馆——教学、科研路上的伙伴”、“课程中心教学功能应用”、“教师职业形象塑造与教学体态训练”、“教师有效沟通技巧”、“课堂教学内容的组织与讲解”、“板书教学方法的应用与讨论”，邀请职能部门、校内教学专家6人担任主讲，2017年新进教师和未完成相关培训的2015年、2016年新进教师共计56人参加了本次培训。

“如何讲好一门（节）课”由经济管理学院教授熊志坚主讲。熊老师从阿基米德杠杆原理出发引出大学的四大使命，结合自己多年的学习、认识和教学体会，他将“如何讲好一门课”总结为“1个目标、2‘风’质量、3环成链、4‘法’施教、5‘抓’标准、6位一体、7‘元’设计”，鼓励青年教师追求“有灵魂”的卓越，即教学、科研两手抓、两手硬，加强学习和研究，持之以恒将教学工作做到极致。

“图书馆——教学、科研路上的伙伴”由图书馆信息咨询部主任肖春平主讲。肖老师简单介绍了我校图书馆的基本情况，纸质和电子两种馆藏资源及其使用方法，图书馆的特色服务以及常见的检索问题。

“课程中心教学功能应用”由计算机科学学院教师刘忠慧主讲。刘老师首先介绍了课程中心的主要功能，接着向参培教师演示了怎样创建一门课程、如何上传和管理资源、如何创建和管理班级、如何创建教师团队共建资源，最后她让参培教师尝试在课程中心创建课程，并进行现场指导。

“教师职业形象塑造与教学体态训练”、“教师有效沟通技巧”由马克思主义学院党总支副书记林莉主讲。林老师以“换位思考：学生喜欢什么样的老师”为切入点，引出教师形象管理的重要性，强调“形象管理是一个系统工程，大学教师应内外兼修，课堂上不仅要注重对学生的听觉传达，也要注意视觉传达”。在教师教学体态语训练部分，林老师向参培教师介绍了“体态语的分类”、“体态语的运用技巧”、“握手礼”、“体态语的禁忌”以及“良好的教态”，并指导参培教师进行基本的体态练习。

“教师有效沟通技巧”专题中，林莉老师从“教育的终极目标”、“沟通是个人事业成功的重要因素”、“如何实现有效沟通”、“教师的课堂控场能力”四方面展开，设计、组织了“团队摆人字”、“拼接笑脸”、“案例分析”、“幼儿水果知识讲解”、“倾听活动”等互动环节，使参培教师深深感受到团队合作、换位思考、用心沟通的重要性。  

“课堂教学内容的组织与讲解”由马克思主义学院院长张小飞主讲。张老师从“大学功能与教学”、“两种基本教学范式”和“教学内容组织与讲解的基本遵循”三方面引导大家思考怎样组织教学、怎样进行知识讲解。他强调，大学教育不能仅仅是简单的知识传授，而应该是一种“博雅”教育；一流大学要有一流师资，一流师资首先要具备一流的职业精神，希望青年教师能热爱学校、热爱学生、热爱教学。

“板书教学方法的应用与讨论”由机电工程学院教授王维主讲。王老师以“在现代教育技术高速发展的今天，黑板到底还有没有用”为切入点，分析了板书教学与PPT教学的不同之处。然后对板书教学提出了三点建议，一是进行科学设计，板书应简明、有艺术性地表现出教授内容的重难点、讲授思路和课程延伸；二是多练图文基本功和技能；三是课后拍照，进一步反思、总结、提升。最后，王老师为参培教师带来了板书示范课“机构运动的速度分析”。

本次模块课程培训涵盖了教学方法、职业能力、现代教育技术等内容，通过老教师的现身说法，促进新老教师共同探讨、互相启迪，为新进教师提升职业素养和教学能力提供了有效支持。至此，2017年新进教师过“教学关”计划顺利启动，其专题培训环节圆满结束。(教师教学发展中心供稿)

“如何讲好一门（节）课”讲座现场

“图书馆——教学、科研路上的伙伴”讲座现场

“课程中心教学功能应用”讲座现场

“教师职业形象塑造与教学体态训练”讲座现场

“课堂教学内容的组织与讲解”讲座现场

“板书教学方法的应用与讨论”讲座现场