“文理不分科”落地广西要三年后 将带来连锁变革

        “秀才”拿得起手术刀， 工程师 也能“之乎者也”，取消文理分科，或许更有利于培养出“完整的人”。11月15 日本 报全文刊登了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，其中提出的“探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考”引来各方热议：不分文理科， 高中 该怎么学？高考会怎么改？记者就此采访社会各方人士，有教育界人士指出，政策真正“落地”广西，最早也要3年后

        有人赞成有人反对

        理科有特长我无奈读文科

        ●在区直单位供职的曾女士

        “如果18年前就取消文理分科，我的人生也许改写。”在某区直单位供职的曾女士称，她上世纪90年代在自治区一重点中学读高中，高二开学前，学校开始文理分班。那个暑假，曾女士特别纠结：当时她的理科成绩特别好，物理一直是班里的第一名，物理老师还特别找她谈话，说不要轻易放弃这个长项。相对于理科优势，文科是她的短板，但她一直想考的专业，大学只招文科生。高二开学，为了“遵从内心的选择”，她选读文科班。两年之后的高考，历史和政治果然拖了成绩的后腿，虽然她如愿就读了自己喜欢的专业，却与好的高校无缘。

        化学很差我照样上大学

        ●从事文字工作的黄先生

        毕业多年的黄先生，目前从事文字工作。“如果文理不分科，我根本无法考入大学。”黄先生的理科非常糟糕，当年他在分科摸底考试时，化学只有19分，物理27分，但他学起文科来却很轻松，最终考上湖南大学。黄先生认为，一个学生理科考试成绩差，就以此判断其逻辑思维不强，并不够科学。而理科差，对他目前所从事的工作也没有任何影响。正所谓“术业有专攻”，黄先生认为没有必要将所有人都培养成“通才”。

        文理不分科学生会更累

        理科生不识胡适王国维

        ●广西大学《政治经济学》选修课老师杨红波

        “理科生是该补上人文这一课了。”杨红波是广西大学《政治经济学》选修课的老师，修这门课的，既有文科生，也有理工类的学生。他上课时发现，讲到一些历史人物，理工科生的表情“迷茫”，提到胡适、王国维等我国一些鼎鼎有名的大家，有理工科学生表示“没听过”。也有理工学生反映，由于高一之后就文理分科，学习历史政治等文科 课程 ，纯粹是为应付高中毕业水平考试，课后更不会、也没时间找相关文章或小说来阅读。不少理工科学生表示，他们没有阅读过我国经典的四大名著。学生的这一反映，让从事教育学研究的杨老师深感忧虑：高中阶段正是学生心智发展的关键时期，缺了人文的滋养，等于个人发展缺了很大的一块。

        不分科意味要学9门学科？

        ●受访的南宁市高中学生、老师

        高中生们都对取消文理分科忧心忡忡，一个最主要的理由是，学6门课已经“吃不消”。一些高三学生甚至调侃，还好自己明年就要毕业了。陈同学是南宁十四中一名初二学生。虽然还在初二，小陈也有自己的看法。他说：“学生负荷能力有限，样样都学得精不现实，还不如根据学生兴趣分科，学得更透。”

        采访到的高中老师一致认为，从提高学生综合素质的角度出发，文理不分科对孩子成长及今后发展更有利，但从目前高考选拔人才的制度看，还是更适合用文理分科的模式。老师们说，目前高中生学6门课压力已经很大，文理不分科意味着学9门学科？如果是，学生的负担会更重。

        南宁三中相关负责人认为，一些学生理科素养比较高，另一些学生文科更具优势。即使从学生综合素养方面考虑，经过高中学业水平考试，学生基本的学科素养就已经够了，不需要那么精或专。不是学科开得越多，学生的素质就越高。高二会考完以后，让学生将精力用于自己更有优势的地方，这没有什么不好。实行文理不分科，学生要学的科目多了，只能将大量时间都花在学习上，不利于人才培养。