教育导报：高校“试水”，探索在线课程
3月7日，四川师范大学文学院学生王霞选的《中华诗词之美》终于开课了。轻点鼠标，她就能够聆听南开大学叶嘉莹教授的讲授。“在寝室就能听到全国著名教授的课程，并且能够获得学分。大学还可以这样上，真是太难以想象了！”今年刚上大一的王霞切实感受到了“慕课”的风采。
反应热烈， 5000 个选修名额 4 个小时被抢完
四川师范大学从2014年春季学期起引入首批“尔雅”在线通识教育课程，在学生中试行通识教育选修课在线学习和学分认证，分别对每门课程安排1—2个学分，大一至大四本科学生均可自主选修。
“学生对在线课程反应十分热烈，选课系统正式开放后，短短半个小时，就有2987人参与选课；4个小时后，5000个选修名额全部告罄。”四川师范大学教务处处长杜伟说。
这次，四川师范大学一共引入了10门通识选修课程，课程主讲人是叶嘉莹、杨振宁等一大批来自斯坦福大学、北京大学、清华大学等在世界具有重要影响的专家、学者，保证每门课都是“营养丰富”的精品。
四川师大对每门课程考核标准认定为：在线观看视频占45%、在线作业答题占20%、在线考试占30%、在线互动讨论占5%。校方按照课程类别，对每门课程选聘1名教师担任班主任，负责学生网上自主学习的过程管理、成绩管理和归档等工作。
这只是“幕课”走进四川师范大学大学校园的开始。据杜伟介绍，接下来，四川师范大学将逐步将在线课程的选择范围从目前的通识课程，拓展到专业选修课、专业主干课等。届时，所有类别的课程都将有相应的在线课程供学生选择。
“慕课”打破了大学围墙，强化了优质教学资源在实际课堂教学环节中的使用。目前，四川师大正在与北京大学、清华大学、华中师范大学等名校协商，该校学生有望在将来进入对方学校的网站学习已开放的课程，并通过考评、获得学分。
“翻转课堂”， 打造“传统教育 + 在线环境”的混合环境
向外“慕课”的同时，四川师大也正在加大力度向内“翻转”——试点“翻转课堂”教学方式，打造“传统教育+在线环境”的本科教育混合环境。第一批试点从本学期开始，范围包括该校目前已立项的9门国家级精品资源共享课和24门省级精品资源共享课；第二批从今年秋季学期开始，范围扩大到原有国家双语教学示范课程、省级精品课程以及立项建设的校级精品资源共享课程；第三批从2015年春季学期开始，在网络教学平台中对各专业的专业基础课和专业主干课开通相关课程门户网站，引导教师在网上开展作业批改和课程答疑等活动。
杜伟举例说，“原来，一门课程可能是50学时都在教室里完成；现在，可以调整成网上10学时，教室里上40学时。如果能够达到国家标准，还可以供校外学生选修。”
四川师大要求参与试点的教师每周均要通过网络平台解答学习者提出的与课程及教学相关的问题，并积极在网上开展教学研讨及与学习者的互动交流。在实际课堂中不再进行传统知识的讲授，主要围绕具体目标、任务和问题开展启发式、讨论式、研究型教学，增强学生学习的自觉性和自主性。丰富和完善学生网上测验、练习等考核环节，网上测验、练习的分值应不低于课程平时成绩的50%。
目前，四川师范大学新闻与传播学院副院长杨小锋也正在考虑在自己的教学中尝试“翻转课堂”，把一些理论性的内容放到网络上供学生学习，课堂上更多地做一些讨论和思考。他说：“这样的课就上得更具研究性、探索性。对一些实践性强的课程，就将实践的部分放在教室，手把手地教学生。”（本文略有删减）
编后：
“慕课”，这个由美国兴起的新兴事物，目前正显示出强大的生命力。“慕课”“翻转课堂”等在线学习形式进入大学课堂是信息技术与高等教育深度融合的必然结果。
“尔雅”课程、Ewant育网、“学堂在线”以及各学校自己的在线课程平台，这些带有明显“慕课”特征的在线学习平台蓬勃发展，是“慕课”给中国高校带来的深刻变化。不管是一所学校向外“慕课”和向内“翻转”的努力，还是著名高校联合起来，形成资源共享的联盟，在联盟内实现学分互认，尝试“翻转式”课堂、微课堂等多元学习方式的行为，都是中国高校应对“慕课”的积极尝试。
当“洋‘慕课’”进入中国高校，会给高等教育带来什么变化？会不会掀起高校课堂、乃至高校人才培养模式的革命性变化？下期我们将推出专家、高校教师的观点对此进行更深入的探讨，也欢迎您参与我们的讨论，发表您独特的看法。
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慕课
“慕课”(MOOC)，第一个字母“M”代表Massive(大规模)，与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门MOOCs课程动辄上万人，最多达16万人；第二个字母“O”代表Open(开放)，以兴趣导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与；第三个字母“O”代表Online(在线)，学习在网上完成，无需旅行，不受时空限制；第四个字母“C”代表Course，就是课程的意思。通俗地说，慕课是大规模的网络开放课程。于2008年产生的“幕课”，真正产生全球影响是在2011秋季。2012年甚至被纽约时报称为“慕课元年”。
翻转课堂
翻转课堂是从英语“FlippedClassModel”翻译过来的术语，也被称为“反转课堂式教学模式”简称翻转课堂或反转课堂。传统的教学模式是老师在课堂上讲课、布置家庭作业，让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同，在翻转课堂中，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了师生之间和学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。
