静心教书 潜心育人——退休教师黄诗元在青年教师座谈会上的发言

——退休教师黄诗元在学院青年教师座谈会上的发言

我们警院现在上课的老师多是70后、80后、90后，是学士、硕士、博士，是讲师、副教授、教授，学位高、职称高、素质高，年富力强，朝气蓬勃，信息来源多，思维半径大，且都能运用现代信息技术教学的青年教学精英。而我呢，年近七十，离开讲台也已十年，我对青年教师一是羡慕、二是赞赏。今天，领导要我来座谈来发言，我为难，我犹豫，是因为我就是一个老师，我所做的，我当时的同事都做到了，现在的你们比我做的更好。

习近平总书记去年在致全国教师慰问信中指出：“教师是立教之本，兴教之源”，希望广大教师“带头践行社会主义核心价值观，自觉树立立德树人、教书育人的荣誉感和责任感。学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人”。胡锦涛同志在总书记任上时希望广大教师“静下心来教书，潜下心来育人”。我感到两任总书记对教师是何等的高度重视和殷切希望。所以，今天我在这里就想说说静心教书，潜心育人。

教书育人是老师的天职。静心教书就是以平和宁静之心从事教学。潜心育人就是专注、深入地投身教育。教师教书要静心、不浮躁、不低沉；教师育人要潜心、不肤浅、不招摇。

静心教书，潜心育人就要以前辈为榜样履行自己的职责。学习陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”，潜心教育，无怨无悔。学习华罗庚先生“心甘情愿当人梯，鞠躬尽瘁育英才”倾心付出，硕果累累。他们几十年如一日，尽职尽责、兢兢业业，培养出了无数的栋梁之才。在今天看来，他们的伟大，不仅在于具有睿智的头脑，聪慧的学识和很强的能力，更重要的是他们有崇高的职业道德，有教书育人的良好操守。

当今社会，市场经济使一些人包括一些胸无点墨的人暴富，他们财富滚滚，百万、千万、亿万，使社会风气也沾染了一些不良风气，唯利是从。相对而言，我们教师是清贫的，教师的地位还不高，或者婉约点说还有待提高。在商业大潮面前，如不能静心、潜心，教育就会变成荒漠。

为师者，要有平衡的心理状态。正确对待自己，贵在自信；正确对待他人，与人为善，不卑不亢；正确对待社会，志存高远，心怀感恩。

为师者，要有正确的人生态度。既要有一颗敬业爱业之心，也要甘于生活的平淡；既要助人为乐，也要知足常乐。只有静心、潜心，才能不断提升自己的素养，才能不断探索教育教学的理论，才能倾情奉献，真心付出，以教师独特的人格魅力、学士魅力和卓有成效的教学工作，赢得社会的尊重和赞誉。

52年前，也就是1962年，我跨入了成都狮子山上的四川师范学院校门。在第一次班会上，有同学伤心地说：“悔不该填师范，我不想当老师。”我当时笑着说：“我有幸被川师录取，我就想当老师，这是我儿时的梦想，是我填高考志愿的首选，我的一般本科第一志愿就是川师。”几年师院的学习生涯，最终让我把人生定格在三尺讲台直至退休。1966年6月毕业分配方案已定，组织上分我到省委组织部开始在基层锻炼，后因文革冲击而作罢。前些年，有同学对我说，你看我们同学有中学校长、央企处长、地级市副市长，文革要晚搞几个月，你就不用当老师了。我听了淡然一笑，同学当官我高兴，但不羡慕、不失衡，我当老师不后悔、很淡定，同学有同学的成就，我有我的乐趣。我自认为还算有定力，相信自己、愉悦自己，其他的大话我不敢说，但是，当老师当一辈子老师我无怨我悔就敢说。68年初重新分配我到重庆一家央企子弟中学任教。期间，组织上曾考虑调到厂部机关，曾拟提中学副职。我说我愿当在学校，我还是当个老师。这期间，多次受到上级表彰：区先进教育工作者、先进教研组长、总厂优秀共产党员、优秀团干部、先进工作者。83年底调德阳警校后一直任教。也就当个教研室主任，这一当就十多年，从未想过横向挪到行政，更未想过纵向上上台阶。当老师，这是我的梦想、我的志愿，我想当老师更适合我。有领导曾说：“你没选择离开而是坚守，几十年如一日，了不起。”我笑着说：“这没什么，我是师院毕业的，师范培养的本来就是老师，当老师是我的本份，我今生无悔。”

孔子说：以身立教，为人师表。苏霍姆林斯基说“做教师最快乐的事莫过于穷尽毕生之力，研究如何做一个最优秀最受学生欢迎的老师。选择就是责任，选择就是付出。我既然选择了师范，当上了老师，就要当一个不误人子弟的、受学生欢迎的好老师，我要无愧我的选择，无愧我的学生。

      教育界常有人说：“我们不是人才，但我们培养的是人才”，“三尺讲台，关系未来”,“一个教师一要有肚才，二要有口才，现在还要运用现代教学手段”。这使我从走上讲台的第一天到我离开讲台的最后一天都常有一种危机意识潜存于我的内心深处。还有，老实说，央企的子弟中学也是藏龙卧虎之地。我在重庆的同事不乏人大北大师大华东师大毕业的；我的学生不乏是能上北大清华的高智商的尖子生；学生家长不乏解放前留美、留英、流日的，解放初留苏、留捷克、留东德的。这些对我这个当时不过二十来岁的一般师范本科院校毕业的来说，不能不说是压力、是挑战。自己虽然在师范本科认认真真地读完了四年，有一定的知识储备，也搞过教育实习，有一点点实践经验，可离一桶水，离充实的肚才，娴熟的口才，还差之甚远。好在我想到了“善学者能，多能者成”、“锋从磨砺出，香自苦寒来”，“宁静为学，严谨治学”，决心挑战自我，完善自学，刻苦钻研，不断充电。静心教书，首先得要静心读书。读大纲、读教材、读专著、读学术刊物。总觉时间不够，只得起早一点，晚睡一点，寒暑假、礼拜天的概念淡化一点，以使自己有一些“肚才”。否则，以其昏昏，和以使人昭昭？同时，我还感到自己仅仅坐下来读还不行，还得走出去，去看、去听、去学。在重庆时，同一中、三中、西师附中、嘉陵、江陵、建设等央企子弟中学的同行相互听课、评课。到德阳，我听了警校很多老师的课，听了成都一些大中专院校同行的课。在中国政法大学一个学期的师资培训，认认真真地听了每一个来给我们上课的法大、北大、人大和中央党校，社科院的一些著名专家教授的课。听学术报告，听教材解读，听教学语言，欣赏他们各自独特的教学风格。以博采众长、择优借鉴，提升自己，提升教学水平，提升教学能力，以备好每一节课、上好每一节课，教好每一个学生。

无论是新开课或是重复课，我都一直坚持认真准备每一节课，钻研教材，吃透教材，弄懂教什么，“学什么”，弄清教材的逻辑结构，重点、难点、关键点，确定教学目的，考虑教法适用，做好板书设计。

备好每一节课，为的是上好每一节课。上课铃一响，走进教室，走上讲台，即进入角色，全身心投入，向50分钟要质量，不看教材，不看教案，脱稿讲授。注意贯彻教学原则，灵活运用教案，不脱离教材，也不拘泥于教材，不照本宣科，也不信口开河唱信天游，以理服人，以情感人，尽可能使教学生动活泼。为此，相当重视教学语言。一些学校常有这样的情形，几个教师讲同样的教材，效果迥然不同，有的讲得妙趣横生，有的讲的枯燥乏味。我在上学时，也是喜欢听有些老师的课，不太喜欢听另一些老师的课，在上大二时，喜欢听省委宣传部某副部长的报告，不太喜欢听西南局宣传部长的报告。原因很简单，生动形象地讲，可以将抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的知识趣味化。这样的教学语言，娓娓动听，同学们对这种讲法，普遍反映不错。有些同学说：“你讲得有血有肉，有声有色，幽默诙谐。你上课很生动，我们听课很享受。”这是学生对我的鼓励，也是对我的鞭策。在这里，我想说，掌握运用好课堂教学语言，这是必须的，也不是一朝一夕能做到的，需要一个日积月累、千锤百炼的过程。这就是要求我们要努力提高理论水平，丰富专业知识，学一点语言知识，文艺作品，并注意实践。只要下一番苦工，教学语言这门艺术是不难学好的，如果是掌握了较高超的语言艺术，就能真正驾驭教材，做到游刃有余，从而做到增加教学效果。如果能做到将一堂课教材的内容浓缩起来，几分钟就能简明扼要地概括清楚，伸展开来，几十分钟仍能丰富充实、滔滔不绝，教师讲课如能达到这个程度，那应当说还是可以的了。

在这里，我还说我们青年教师现在普遍运用现代化教学手段，这很好。这是我们当年没法拥有甚至没法想象的。现在的网络资源丰富，百度一下，什么都有。合理应用电子教案，可以大大提升教学效果。但有时候我也在想如果单纯用多媒体进行演示讲解，有些学生很难跟上老师的演讲和节奏。而如果在必要时同时借助板书，则学生可以跟随老师的思路去理解去消化。所以，我想说，运用现代化教学手段，是不是可以不完全忽略传统课堂教学中的以黑板为载体的板书，是不是可以依然重视教师的教学语言。我的体会是，没有精彩的语言，就没有精彩的课堂，没有一点板书，总像少了一点儿什么。

备好每一节课，上好每一堂课，是为了教好每一个学生。冰心老人曾经说过“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切”。当老师，必然要爱自己的学生。教书为什么？育人。教育的根本任务是什么？立德树人。立德树人的本质要求是什么？育人为本，德育为先。一个老师要“责”字当重，“爱”字当头，要敬业爱生。我在职几十年，还真是以教学为重，以学生为重。无暇顾及家务，无暇辅导子女，从未迟到早退，从未因病缺课，小病备有常用药，大病拖到寒暑假。时间都去哪儿啦？备课上课。备课上课之余，尽可能花时间和同学生在一起，去教室、去寝室，甚至很多时候同学生一块儿散步，谈心交心，进行心与心的交流，用开导性、激励性、点拨式的话语，肯定他们身上的闪光点，指出他们的不足处。让他们感到同老师在一起能长知识、释疑难、排忧愁。让他们感到老师可亲可敬，从而亲其师，信其道，对课堂上讲的理论听之、信之、行之，在潜移默化、细雨润物中树立正确的世界观、人生观、价值观。不少同学有话愿意跟我说，写了入党申请书愿意给我看。甚至有一位从警校毕业好多年的潘伟同学在追捕毒贩过程中身中数弹在华西医院昏迷几十天，醒来没几天就让家人拿手机给他告诉我。我安慰他、鼓励他、赞赏他。他当年被评为州、省十佳青年，公安部二级英模。他在修养期间，还和他父亲一道来警校看我，我为警校有这样优秀的毕业生而欣慰。

      我是30年前来警校的，当时正如警院赋所说“黄许十年，长忆创业艰辛，校居乡野，实无地利之便”。当时的确校舍简陋，条件艰苦。九五厂实际上就是一个砖瓦厂，到处是砖瓦、泥胚砖、成品瓦。没有教室，我们在饭堂上课，没有课桌，学生在长条椅上听课。我当时给学生笑说，昔有黄埔军校，今有黄许警校。他们培养帅将校，我们培养支队长。当时我们的学生不以为穷，以苦为乐，纷纷在笔记本作业本上大写黄许警校。三十年寒暑春秋，三十年艰苦创业，学校开拓创新，阔步前进，而今已成了省级示范性高职院校。我真的是心潮澎湃，感慨万千。现在警院有这么好的教学环境，这么强的师资队伍，这么好的发展势头，我们老了、退了，你们来了、顶上了。我坚信你们定会增强对警院对教师的认同感、归属感、责任感、荣誉感，一定会在这里长期从教，终身从教，警院的未来属于你们。

最后，我还想说我在退休感言中曾经说过的，我的一生是党培养的，是党培养我入队入团入党，是党送我上小学中学大学，大学上的师院，师院毕业本来就应当当老师，当老师本来就应当当一个好老师，当一辈子老师也没什么不好。党和人民给了我太多太高的荣誉奖励：全国优秀教师、全国司法行政先进工作者。出席全国劳改劳教系统高级知识分子代表座谈会，受到中央领导同志的亲切接见，同部长、劳改局长一起座谈，这几年春节、教师节时厅局学院主要领导到家里慰问鼓励，我感到受之有愧，愧不敢当。我只是尽我所能，真的愧对那些荣誉，不好意思，谢谢。