【美丽人生】教学科研追梦人——记全国青年教师教学竞赛二等奖获得者朱红钧

　　8月27-28日，第二届全国高校青年教师教学竞赛在武汉华中农业大学举行，我校石油与天然气工程学院教师朱红钧荣获二等奖，经济管理学院教师梁琳荣获三等奖。他们在7月1-3日的四川省选拔赛中分别获得应用学科组和人文社会学科组第一名。图为朱红钧在办公室。

　　关爱学生：教书育人如沐春风
　　“朱老师，能推荐几本工程流体力学的参考书吗？”、“能不能麻烦老师帮我解一下这道题？”……每晚朱红钧打开贴吧，诸如此类的问题就铺面而来。面对同学们的热情提问，朱红钧总是耐心的予以回复。而这些提问的学生，除了他自己教过的，不少都是“慕名而来”。
　　事实上，每晚这样的“贴吧见面会”，已成为他生活的一部分。在他看来，这是一种难得的信任。
　　  “朱老师挺‘潮’的，让我们都没有距离感。”海洋油气专业2013级的杜立兵说，“提问基本上都能在当天解答，效率很高。”除了答疑解惑外，老师还会及时在贴吧、qq群空间更新专业的最新研究成果和该领域的最新政策。
　　“90后大学生都喜欢使用新媒体，作为一位青年老师，我希望能够以学生更能接受的方式进行交流，让他们觉得学习是一件有意思的事情。”朱红钧说。
　　  课后的交流非常顺畅，课上的交流也是热闹非凡。用学生的话来说，朱老师总能将枯燥的东西讲出“花儿”来。
　　“课堂上，我们经常会听到一些流行词汇或热点事件，让我们在疲惫的时候，一下子提起精神。”2011级海洋油气专业的潘倩说，“一些很复杂的问题，朱老师也总是用生活最常见的例子来进行说明，非常便于理解。”
　　“教学要做得好，最重要的就是将学生放到心上，从学生的角度去理解教学、钻研教学。”朱红钧说，“让学生在课堂上感觉如沐春风，这是我理想中的课堂，也是我所追求的目标。”
　　除了作为专业教师“传道、授业、解惑”，朱红钧还有另外一个身份——2011级海洋油气专业的班主任。为了当好这个班主任，朱红钧真是“动了脑筋”。为了督促同学们认真听课，朱红钧使出了“硬政策”。“如果坐在最后一排的同学没有回答对问题，那么下节课就要坐第一排，否则就按旷课处理。”潘倩说，“刚开始大家有些反弹情绪，觉得老师太过严苛，但渐渐都理解了他的良苦用心。”
　　在同学们眼中，朱红钧还是一个“知心哥哥”。只要在学习与生活中有任何难题，大家第一时间想到的便是找这位“大哥哥”，朱红钧也总在第一时间引导同学。“朱老师是我们心目中的‘男神’，我们都很喜欢他。”2011级海洋油气的李薛说。
　　 力求新知：带领学生共同成长
　　“要给学生一碗水，自己首先要有一桶水。”作为教师，朱红钧深以为然。来到学校教学的七年里，朱红钧始终怀有一颗追求进步的心，从各个方面不断提升自己，与学生共同成长。
　　“在我们做毕业设计的时候，朱老师不仅会‘刁难’我们，也总是‘逼迫’自己。”一位已经毕业的同学介绍说，“老师给我们布置的课题难度往往较大，有时候甚至要用到一些连他自己都从没接触过的软件，这时他总是会花上很多功夫，去试验，去学习，研究透彻后再给我们进行讲解。”
　　“遇到难度大的课题，我会把自己当成一个新手，去尝试、去摸索，做好充分准备后，再去指导同学们完成。”朱红钧说，“作为一位老师，要时时给自己充电，不断提升自己，只有如此才能教好学生，更好的完成我的教书梦。”
　　教学是无止境的。为了钻研教学艺术和教学方法，提升自己的授课能力，朱红钧数十次走进老教师的课堂听课，并随堂做好笔记。同时，他还经常组织学生座谈，听取学生对课堂的意见。“善于在工作中学习，善于在实践中学习。”这是朱红钧的工作状态，也是学院领导对朱红钧最中肯的评价。
　　作为专业课教师，朱红钧总是站在专业领域的前沿，把握科学研究的“脉搏”，而这一切都源于他对专业知识的不断学习。“海洋油气的相关知识，朱老师总是信手拈来，对于很多前沿问题的把握，甚至都赶上了不少老教师。”同一教研室的老师说。
　　“时代在发展，没有什么是一成不变的。关注热点问题，聚焦学术前沿，这不仅能够提升我们自身的科学研究水平，还能不断更新我们的教案，带给学生更广阔的视野。”朱红钧说。
　　除此之外，朱红钧还广泛涉猎与专业知识无关的“闲书”，如《教学设计原理》、《从优秀教师到卓越教师》等都是他案头的必备书籍。他认为要想教好书就不能只学一门课，还要广泛的学习心理学、计算机学等知识，这样才能用更了解学生，更好的教授知识。
　　 勤勉自律：教学科研“花开两枝”
　　学校2008年度、2011年度课堂教学一等奖，学校2010届、2011届毕业设计优秀指导教师，学校2013学年度研究生优秀教学奖，第九届、第十三届全国多媒体课件大赛优秀奖；主持及主研项目21项，发表科技论文80余篇，出版著作3本、教材3本，申报专利71项，担任多个SCI期刊的审稿人……
　　来到学校的七年里，朱红钧凭借着自身的努力，获得了太多的荣誉。这位学生眼中的好老师，科研室中的佼佼者，到底因何取得这些成绩呢？认真、专注、勤勉、严谨……朱红钧身上有太多这样的标签，或许也正是凭借着这些特质，朱红钧才取得了教学科研“花开两枝”。
　　“朱老师做事很专注。六月份天气炎热，朱老师只顾着跟我们讲课，连风扇都忘记开，每天上完课都是满头大汗的，这样的状态持续了一周，直到有同学发现提醒了他。”12级海油专业的苏同学说起朱红钧的认真负责颇为感动。
　　做事总有一股“钻劲”，朱红钧总是给人这样的印象。经管院教师梁琳谈到，“我们一起参加全国高校青年教师教学竞赛，朱老师有着一种超乎年龄的稳重，非常认真专注，准备工作做得特别充分。”
　　“不打无准备之仗。”朱红钧说，“比赛需要准备20节课，要求当场抽签后开讲。我就把20节课都准备齐了，每一节课都有独特的设计，无论抽到哪一节，我都能较为从容的应对，而准备的过程也正是成长与积累的过程。”
　　  朱红钧在科研上的“拼命”也让很多同学印象深刻。“有一次为了赶早课，我早早的去实验室拿头天落下的东西，发现朱老师已经在研究室做实验了。”2013级流体力学研究生赵洪南说，“在老师的言传身教下，我们同学们也渐渐也变得越来越勤奋，浑身充满了正能量。”
　　“朱老师是个勤奋、自律的人。他每天早上七点多到实验室，晚上十点才离开教学楼。”潘倩说道，“有段时间，朱老师非常忙，为了提高工作效率，他总是一天当成一天半，甚至当成两天来用。”
　　如果说勤奋与自律是朱红钧的“制胜法宝”，那么做好时间管理则是他的“秘密武器”。“我每天都会做好计划，安排好事情的优先顺序，尽量不让自己处于手慌脚乱的‘困境’中。”朱红钧说，“教学和科研相辅相成，相互促进。要兼顾好二者，需要我们在工作中不断学习，不断总结方法，积极探索适合自己的平衡之道。”
　　（杨玉凤 校报记者团 周韵桐 邓丹）