坚持问题导向 推动持续改进 努力打造一流本科教育

2018年10月15日-18日，教育部审核评估专家组对我校开展了审核评估进校考察，专家组充分肯定学校所取得的办学成绩和形成的办学特色,也提出了需要改进的内容。两年多来，学校以专家意见建议为线索，持续改进本科教育教学重点领域和关键环节，圆满完成了审核评估整改工作，本科教育教学工作迈上了新台阶。

一、扎实推进资源建设，办学条件持续改善

学校以加快推进一流课程建设为契机，将课程建设与专业建设、教材建设统筹规划，以自建具有学校特色的优质课程资源为主线，以引进校外高水平网络教学资源为补充，不断完善课程建设、管理、运行、评价的激励机制，淘汰“水课”、打造具有高阶性、创新性和挑战度的“金课”。2018年10月以来，学校在课程平台建设、课程研究、包装制作、课程宣传、课程引进等课程建设专项工作上投入经费460余万元。2021年和2022年将投入1000万元专项经费用于课程资源建设。目前学校已有44门涵盖各相关学科的优质在线开放课程。学校现有国家级一流课程3门，省级一流课程23门。2019-2020年立项建设校级课程思政示范课74门，2020-2021年获批省级“课程思政”示范课程10门。

教学基础设施建设进一步加强，学校“创新创业实验实训”大楼已基本建成，2021年新增教学行政用房2万平方米。十四五期间将建设“能源新材料重点学科实验楼”，将新增教学行政用房6万平方米。新建专业的实践教学条件得到改善，实验室开放不断扩大，教学资源的利用率不断提升。学校公共必修课基本控制在90人左右，专业核心课控制在60人左右。

二、重修培养方案，教学改革全面推进

2019年，学校全面修订了本科人才培养方案，新方案形成“5431”特点，即：德智体美劳“五育”全面培养，促进新工科新医科新农科新文科“四新”建设，全面满足国标、专业认证和行业“三类标准”，努力建设学校一流专业特色。经过两年多来的努力，学校新增国家一流专业13个、省级一流专业15个。

新的本科人才培养方案形成了“OBE教学体系”。培养目标和课程体系广泛邀请教育部高等学校教学指导委员会委员、产业行业专家评审，共计290位校外专家参与了培养方案评审，其中教育部教指委委员等93人。广大教师积极参与培养方案论证，将培养目标细化为毕业要求，落实为课程目标，制订了全部课程教学大纲。

积极探索课堂教学改革创新，切实“让课堂活起来”，让每个教师打造属于自己的“金课”。积极开展慕课及线上线下相结合的新型课堂教学方式，在2020年疫情期间，建设SPOC课程325门，整合各类平台搭建“空中课堂”，实现1205门本专科课程线上开课率100%，选用“实验空间”76个虚拟仿真实验项目，圆满完成全年各年级课堂教学、实验教学和各环节考试安排。教育厅简报专题报道学校确保疫情防控期间教育教学“不停歇”的经验做法。

积极推进“评学”改革，加强课程学习广度、深度、难度与挑战度，推行“全过程学业评价”，试点“非标准答案考试”。过程考核成绩一般不低于40%，实现“学生忙起来”“效果实起来”。

学校积极引导教师开展教学研究。2018年10月以来，学校共获批国家级教改项目13项，省级教改170余项。学校共投入370余万元，立项校级教改项目290余项，评选校级教学成果奖102项。

三、完善质量保障体系，形成持续改进的质量文化

学校《十三五专业建设与本科生培养规划》确立了“学生学业保障和拔尖人才辈出”质量保障体系建设目标，通过广泛宣传、建立标准和制度，特别是通过审核评估和专业认证实践，广大教师的质量意识普遍增强，“学生中心”“持续改进”的自觉性普遍提高。

学校积极组织各专业参加工程教育专业认证及住建部专业评估，通过认证专业总数达8个，2021年有5个专业申请专业认证被接收。

学校组织了校内专业评估和课程评估，2017-2019年已完成学校全部专业的评估，2020年启动了校内课程评估，力争五年内实现本科课程评估全覆盖。

通过审核评估、专业认证(特别是工程教育专业认证)、课程评估等多层次、立体化的评估工作，点、线、面相结合，形成了以内涵建设为基础、持续改进为核心的内部质量保障体系。

学校积极应用专业评估、课程评估的结果和基本教学状态数据，将专业评估结果作为专业预警与撤销的重要依据，制定了《西南科技大学专业结构优化与动态调整实施办法》。2019年预警4个专业，2020年预警3个专业。已经撤销专业1个，暂停招生专业2个，2021年计划暂停招生3个专业。学校对课程评估中获得优秀的课程颁发证书，作为评优评奖和职称晋升的重要依据，对课程评估为良好及以下等级的课程强化整改落实和对整改工作的检查验收。

学校完善了校院两级教学督导系统。2019年成立了第六届教学督导委员会，修订了《西南科技大学教学督导委员会章程》，制定了《关于加强学院（部、中心）教学督导工作的意见》，校院两级质量管理体系更加明晰，校院两级督导队伍结构更加完善。督导队伍数量由整改前的80余人，增加到112人。整改期间，校院两级督导提出教学质量合理化建议200余项，听课看课11550学时，各级领导听课1820学时。

立足新发展阶段，西南科技大学新时代人才培养承担新使命，面向国家重大战略发展、面向经济社会高质量发展、面向高等教育国内国际双循环发展，打好打赢人才培养的“结构优化攻坚战”“模式创新攻坚战”“学习技术攻坚战”和“质量体系攻坚战”，构建“本硕博覆盖，优势突出，相互支撑”的学科专业体系，全面推进一流本科教育，加快建设高水平教育教学体系。

（吴安辉 编辑）