近日，从成都市教育局了解到，针对当前中小学生国际游学项目“游而不学”“游大于学”等问题，成都市拟实施“三段实施、三级评估”国际游学课程体系，提升安全保障，强化教育意义。“目前，成都市每年有超过4000名学生参与国际游学。”成都市教育国际交流中心主任李全介绍说，近年来，海外游学市场日渐火爆。然而，“高额收费”“强制购物”等游学乱象层出不穷，普遍只重“游”而忽视“学”，甚至还有安全隐患。
“三段实施”主要是指根据游学活动的三个时间节点来实施。游学开始前半年，成都市教育国际交流中心和学校将共同对学生进行专项培训；在外游学期间，每名学生会领到一游学手册，里面会有一定的“学习”任务，在实景体验过程中实现对学生研究和实践能力、团队合作交流能力等目标课程的培训；回来后，中心将通过学生撰写游学报告等方式对其游学结果进行评估。评估分为三级，即由学生自评、家长和学校评价、中心评价组成，评估结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
李全说，根据游学课程的课时安排和参加游学项目学生的年龄阶段，学生还将获得综合实践学分。对义务教育阶段的学生，评估结果可作为该生综合素质评价的依据；对高中阶段学生，可作为综合实践活动评定学分的依据。
目前，部分中介机构组织的游学主题主要以国家来区分，如美国游、英国游等，但10多天的游学主题分散，最终变成了走马观花，学生收获有限。石室中学校长助理方青建议，不妨根据孩子的兴趣设置主题游，用一根主线将10多天的行程串起来。比如针对喜欢音乐的孩子，可以设计一个艺术之旅，深入地了解贝多芬等音乐家，走访相关的学校和景点。这样，孩子回国后就会留下一个深刻的文化烙印。
（李益众）
