成都出台中小学心理健康教育第三个五年发展规划
四川网络广播电视台15日消息 近日，成都市教育局出台了《成都市中小学心理健康教育发展规划（2013-2017年）》，全面推进中小学心理健康教育优质发展。未来5年，围绕总体目标，成都市教育局将重点实施三级心理维护体系建设、教师队伍心理素养提升、心理危机干预体系建设、心理课程体系建设、心理健康教育特色学校创建、心理健康教育信息化平台建设等六大工程，其中多项新举措达到“全国一流，中西部领先”水平。此举将全面提升我市中小学心理健康教育的质量和水平，率先在中西部地区建立成熟的心理健康教育服务体系，实现成都市心理健康教育高位优质发展。
基础扎实，新起点高位求进
2012年底，全市有960所学校建成心理咨询室，占中小学校总数的86%；所有中小学都配备心理教师，配齐率达100%；1680人获得B级心理辅导员资格证书，24494人获得C级心理辅导员资格证书，其中获C证教师人数占到全体班主任人数98%；心理健康教育实验学校有252所，占总数的35%以上。目前，成都市各级工作机制已基本形成，心理咨询室建设基本普及，心理辅导员资格认证制度日渐成熟，灾后心理干预长效机制基本形成，实现了良好的区域发展态势。2012年，成都市被教育部评为“全国首批中小学心理健康教育示范区”称号。
市、县、校联动，打造心理维护立体网络
“三级”是指市级心理维护中心、县级心理维护中心、校级心理辅导室（中心）。新出台的《规划》第一大工程就是三级心理维护体系建设，《规划》明确，到2015年底，按照新修订的《成都市中小学心理辅导室（中心）建设规范》，所有中小学校（含职业高中）将全部建成心理辅导室（中心），十个建城区全面建成二级心理维护中心。2016年底，建成市级心理维护中心。2017年底，21个区（市）县全部建成二级心理维护中心。
据介绍，市县两级心理维护中心的建成，将在工作督促指导、学术研究交流、师资专业培训等方面发挥重要作用。学校心理辅导室（中心）的全覆盖，将进一步缩小区域间、学校间的差距，有力促进成都市心理健康教育水平的整体提升。
强化培训，全面提升师资水平
《规划》的第二大工程是教师队伍心理素养提升工程，参照国际标准1000:1的生师比，未来五年内，成都将配足专职心理教师。同时将专职心理教师专业技术职务纳入“心理教育”职称评聘系列，享受班主任同等待遇（包括工作量和绩效工资），此举将极大地激发广大一线心理教师的积极性和创造性。
据介绍，未来五年，成都还将通过学校辅导员ABC三级资格专业培训、启动学科教师心理素养提升计划、启动校长心理健康专项培训计划等举措，有力促进心理教师队伍的专业化成长，全面提升教师队伍的心理素养。
加强预防预警，在中西部率先构建起心理危机干预体系
教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》明确要求，开展中小学心理健康教育要坚持坚持发展、预防和危机干预相结合。因此《规划》提出第三大工程（即心理危机干预体系建设工程），通过健全班级、学校、教育行政部门联动的心理危机预警和干预机制，建立对危机干预对象的支持系统、监护系统、救助系统，探索“学校、家庭、社会”协作机制等措施。立足教育和发展，培养学生积极心理品质，挖掘学生的心理潜能，做好预防教育、早期预警、危机干预、后期跟踪、制度建设等基础性工作。
《规划》还提出，成都市教育局将加强教师心理健康测评工作，在教师招聘和教师职业资格考核过程中增加对教师职业匹配性的心理测试。
重点推进，形成校园心理特色文化
《规划》的第四大工程是心理课程体系建设工程。未来五年，成都将启动“中小学生十项心理素质技能培训计划”，根据中小学生心理发展特点和规律，提炼出具有代表性、基础性和未来发展性的十项心理素质技能，并根据不同年段制定出不同的发展水平和培养目标，编制《中小学生心理素质发展手册》，开发课程资源。
同时，《规划》还明确，义务教育阶段学校可整合相关课程，利用地方课程和校本课程开设心理健康课，每班每学期不少于9课时；普通高中学校在“体育与健康模块I”或校本课程中开设，每班每学期不少于9课时，每学年计1.5个学分。通过由专职心理教师开设“心理健康教育课”、由班主任开展“心理班会课”、面向家长开设“心理教育辅导课”等方式，不断提高师生家长心理水平。
《规划》的第五大工程是心理健康教育特色学校创建，成都市教育局将实施“心理健康教育特色学校争创计划”，培育一批有较高心理健康教育办学特色和水平、在全国有影响力的中小学校。
整合资源，打造心理健康教育信息化一流平台
在当前教育信息化、现代化的时代大背景下，加强信息化建设是中小学心理健康教育发展的必然趋势。因此新出台的《规划》的第六大工程就是心理健康教育信息化平台建设工程。据介绍，未来五年，成都市教育局将多渠道开发建设包括文本、课件、图像、音像等在内的心理健康教育教学资源库，打造高效便捷的学习平台。同时，运用信息化手段创新心理健康教育方式，有效运用网络、微博、微信等信息化手段开展心理健康教育工作。
据了解，成都市教育局还将积极与高校、科研院所、心理研究机构等合作，通过课题研究、购买服务等方式，探索成都市中小学生心理素质监测工作。定期采集学生的心理发育指标，建立心理健康发展状况数据库。
四川台记者马婧雯 报道
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