思想强化引领 党建助推学校发展

　　
　　 编者按： 5年的思想解放，赢来一种胸怀; 5年的改革创新，筑炼一种气质; 5年的砥砺奋进，弘扬一种精神;5年的力量凝聚，塑造一种精彩;5年紧扣民生脉博，师生员工生发一种新的幸福。本网推出系列深度报道，讲述第九次党代会召开以来取得的成就与经验，共同迎接学校第十次党代会的召开。

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　　我校第十次党代会拟于7月份召开，这将是学校在全面深化教育教学改革、全面推进依法治校关键时期召开的重要会议，广大师生对本次大会寄予热切期盼。近五年以来，学校党建工作取得了可喜的成绩和经验，学校党委始终把思想建设放在党建首位，积极培育和践行社会主义核心价值观，从强化思想理论学习要求、创新思想理论宣传教育方式、深化思想理论研究等方面，全面提升学校党建科学化水平，充分发挥了党的领导的思想优势，不断凝聚起发展力量，为加快建设有特色高水平“211工程”大学提供了坚强的思想保证。

　　 强化思想理论学习要求 牢固树立社会主义核心价值观

　　“我们要带头坚定共产党人共同的理想信念，带头践行社会主义核心价值观”，2015年3月25日，校党委书记邓良基在学校党委中心组(扩大)会议上明确提出要求，强调要坚持党要管党、从严治党，坚持立德树人，贯彻落实“四个全面”思想，全面加强学校思想政治建设，推动实现有特色高水平“211工程”大学建设的总目标。

　　中心组理论学习是加强思想政治建设的重要形式，每次中央、省委相关重要会议召开、重要讲话发表之后，学校党委都迅速召开中心组会议进行传达学习，做到先学一步、学深一层。2013年学校党委出台了《关于进一步加强和改进党委中心组学习的意见》，对中心组学习进一步健全学习组织，加强学习考勤，总结交流经验，强化党员领导干部“坚定三个自信”的理想信念教育，中心组学习持续呈现出以上率下、以点带面、逐级带动、整体推动的良好态势，学校党员领导干部马克思主义理论水平和运用理论解决实际问题的能力得到提高，以实际行动带动了全校师生践行社会主义核心价值观。

　　“现在学习要求更严格了。以前有领导要上课、出差，就可以名正言顺地请假，现在不能参加学习的必须提交书面申请，报党委组织部审查后，交党委主要负责人审批。如每学期学习缺席两次，还要必须撰写一篇理论联系实际的学习心得或论文并交宣传统战部备案。这样严格了学习要求，领导干部们学习自觉性切实提高了。”校宣传统战部杨娟老师在做会议服务时深切感受到。

　　着力发挥中心组政治理论学习的示范、引领作用，这只是学校思想政治理论学习的一个层面。近年来，校党委高度重视，强化思想理论学习要求，在深入开展党的十八大和十八届三中、四中全会精神宣传教育、“中国梦”主题教育活动、抗震救灾精神宣传、党的群众路线教育实践活动宣传、创新打造校园主流文化等活动中，全校领导干部不断深化思想政治理论学习，做培育和践行社会主义核心价值观的表率。

　　作为学校思想建设重要工作的一部分，学校对学生思想政治教育学习常抓不懈。近年来，学校通过各部门、各学院推动社会主义核心价值观“三进”工作，践行社会主义核心价值观成为全校师生的自觉行动。

　 　创新思想理论学习形式 不断提升思想政治水平

　　如何进一步增强教职工政治理论学习的吸引力和感染力，使教职工对思想理论学习内容的理解更深入、更透彻?近年来，在学校宣传部门的组织下，通过创新学习方式，采取菜单式专题学习等形式，思想理论学习取得了明显实效。

　　从纪念中国共产党成立90周年到十七届六中全会以及十八大、十八届三中四中全会精神等的学习宣讲中，由我校党委组织部、党委宣传统战部联合政治学院等单位，组建理论宣讲队伍，围绕学习内容确立了多个专题以供学习单位选择，给教职工安排了一场又一场丰盛的精神大餐。

　　“中国特色社会主义模式的开创与发展”、“努力办好人民满意的教育——教育事业科学发展的战略性目标”、“党的十八大报告对中国特色社会主义理论的新发展”、“中国特色社会主义道路、理论体系与制度”、“中华民族伟大复兴征程上的一座丰碑——全面建成小康社会”、“全面提高党的建设科学化水平”、“全面深化经济体制改革的关键：如何处理政府与市场的关系”“深化财税体制改革，促进经济发展”、“协商民主是中国特色社会主义民主政治的特色优势”、“深化文化体制改革，建设社会主义文化强国”……先后二十余个专题，“总有一个你会感兴趣”。

　　菜单式专题学习活动与学校工作实际紧密结合，重点突出，专家们分别从不同角度宣传党的政策、解读中央精神，各总支、直属支部根据自己需要选择学习内容，学习受到教职员工们的好评。

　　“确定多个学习专题有助于我们对中央精神更全面的把握，同时，宣讲人结合自己的研究专长，能够把专题内容讲得更深，特别是能够紧密结合学校实际，这样教师们在学习时领会学习内容就更贴近、更深刻。”宣讲会后，主讲人之一、政治学院颜怀坤副教授深有感触道。

　　我校还通过邀请专家理论辅导、领导主讲、集体学习讨论、联席学习、观摩学习等多种形式进一步增强学习的吸引力和感染力。

　　党群直属支部全体成员与政治学院党总支全体教师共同开展联席政治学习，深入学习十八大精神。校党委书记邓良基、党委副书记庄天慧参加了学习会并对这种学习形式给予了充分肯定。

　　利用政治学习时间，在宣传部门的组织下，邀请研究生处负责人深入学院就学校新近颁布的研究生教育管理相关文件进行专题解读、邀请教务处负责人作《当前教育教学改革面临的形势与任务》的专题报告等。

　　“这种专题讲座学习方式改变了关起门来念文件，念完文件就散会的呆板的灌输、被动的学习方式，使教职工对思想政治理论学习的认识在高度、深度上得到了很大提升。同时，这次政治学习邀请学校职能部门领导从更加专业、全面的角度进行专题讲解，使全院教职工对学校职能部门的工作有了更多的认识和理解。”当时与会的生命科学与理学院党总支书记陈涛在学习会后评价道。

　　近几年来，学校党委提出了思想理论学习要与“三进”、“三紧跟”、“三适应”相结合，着力将中央精神的学习贯彻落实到思想政治建设上来，通过不断创新思想理论学习形式，全校师生思想政治水平得到显著提高，干事创业激情得到激发，增强了基层党组织的凝聚力、战斗力。

　　 创新思想理论宣传教育方式 坚守意识形态主阵地

　　“范冰冰要来学校了!”近段时间来我校学生微博很火，学生参与热情，讨论激烈。学校官微信第一时间公布了双方对接事宜，并就活动具体组织等同学们关心的热点疑问作了回答，同时呼吁“希望同学们能理性对待此事，以学业为重，并展现出川农学子应有的素质与风采”。

　　如何追逐我们眼中的明星?明星就在我们身边。学校官微随即推出了“那些年川农的明星”，“盘点：那些年，川农熠熠闪光的川农之星!”一个个耳熟能详的名字：汪洋、梁雪婷、薄东、龙波、程小波、钟明洁、林雨婷、郑斯林、叶光华……，鲜活的事迹，经官微推送，感染了众多川农学子。有网友评论说这才是真正优秀的人，网友馒头花的包子花说：“榜样的力量，相信川农会越来越好，川农的学子会越来越有才”，网友Seeyou-mmorliy说：“主页君要多多发些川农的榜样，以鼓励我们这些梦想刚刚萌芽的同学些。”

　　“学校微博给力”，通过“最美川农”等系列话题和内容的精心策划，及时与微博粉丝交流互动，激发学生爱校热情，在全校上下营造出奉献、自强、励志、友爱、互助、担当浓浓的正能量。

　　充分利用现代媒体，通过官方微博微信等媒介，及时发布权威信息，引导舆论，已经成为学校着眼巩固宣传思想文化阵地，壮大主流思想舆论的重要举措。现在学校官微粉丝已有近30000人，学校官微已经成为开展网络思想政治工作的新途径新方法。同时，宣传统战部出台了《四川农业大学校务(院务)微博、微信运行管理办法》、《网络舆情工作制度》，加强对官方微博微信的管理，及时掌控舆情，并作出正确的舆论引导， 坚守意识形态主阵地。同时，学校通过校报、校园电视等途径，发挥传统媒介优势做好宣传思想引领工作。

　　2014年9月，校园网设立了“川农大好人榜”专题网页，开展推荐“川农大好人”评选活动，广大师生被发动起来，积极参与并推荐身边的好人好事。截止目前，前后已有三批共计30名好人典型上榜。通过教师教书育人和爱岗敬业先进事迹的宣传，激发了师生良好的道德情感、道德意愿、道德责任和道德力量，发挥了先进典型在培育和践行社会主义核心价值观众的示范引领作用。

　　2014年11月，校园新闻网策划了栏目“口述历史”，推出系列报道，先后采访了顾弁如、陈可容、廖德惠、郭大智、杨俊良、邱祥聘等健在的川农老教授、老前辈，他们是学校历史发展的见证人和重要事件的当事人，通过他们讲述川农半个多世纪来所走过从悲壮到辉煌的光辉历程。该栏目受到了师生广泛关注，阅读了这段历史讲述的师生无不为之感动和肃然起敬，不少教师和学生谈到，自己真正体悟到了“川农大精神”传统，这种精神也必将砥砺自己投身到工作和学习中。

　　随着深入贯彻落实《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，学校加强对师生的政治引导和思想教育，推进社会主义核心价值观进课堂、进教材、进头脑，学校党委牢牢把握对意识形态工作的领导权、话语权，充分利用新媒体微博微信、QQ群、思政网等多形式，主动抢占意识形态教育主阵地，加强主流意识形态引导，把社会主义核心价值观融入学校教育全过程各方面，弘扬主旋律，传播好声音，为学校事业科学发展保驾护航。

　 　深入思想理论研究 助推基层党建

　　从4月1日开始，学校2015年基层党建创新活动项目申报开始了，围绕探索适应我校特点的党建理论学习、理想信念教育、党性教育锻炼的方法、思路等范围，各基层组织进行课题立项申请。此前，动物科技学院党建课题“创新入党积极分子培养教育体系的探索与实践”通过一年的研究与实践也准备结题了。该课题在研究已有入党积极分子培养教育理论的基础上，构建了全过程全方位的入党积极分子培养教育体系，从教育平台、学习平台、实践平台、民测平台四个方面构建一级指标4个，二级指标13个，并为每个指标赋予一定分值，根据分值的高低评价入党积极分子的培养效果。在此基础上，以该院以一个本科生党支部2014级24名入党积极分子为例，为每位入党积极分子建立了成长“积分卡”，以“积分”的高低衡量入党积极分子的培养效果，为党员发展提供定量参考。

　　党群支部党建课题“创新学习形式，推进学习型基层党组织建设”虽然已于2012年5月顺利结题，但这几年来，支部巩固研究成果，通过与部门工作有机结合，持续推进学习型党组织建设，全体支部成员积极向书本学习、向实践学习，优化知识结构，提高了思想认识水平和政治理论水平，学用结合，支部党员干部把学习当成自觉行动和追求，坚持学习工作一体化，进一步推动了支部各部门在服务学校人才培养、科学研究、社会服务、文化建设等方面的能力和质效，特别是在提升党建科学化水平、加大学校宣传、推进校园文化建设等方面，取得了较大成绩。

　　党建课题的立项得益于2011年学校出台《四川农业大学“基层党建创新活动”立项暂行办法》，办法规定，每年20个项目获准立项，每个项目获得3000—5000元的资助，加上2010年资助的28个党建专项课题，五年来共计立项108个。随着这些理论研究创新项目成果的转化，对推动学校党的建设建设搭建了更为广阔、坚实的思想基础。

　　此外，学校依托社科联成立、马克思主义理论一级学科硕士点、四川省农村发展研究中心等社科研究平台，积极发挥优思想理论研究优势，我校深入开展马克思主义理论研究，为建设学习型党组织提供了理论指导。

　　五年来，学校哲学社会科学累计承担省部级以上研究项目203项，其中国家社科基金等国家级项目32项。累计发表重要核心及以上期刊学术论文569篇，被人大复印资料和新华文摘收录20余篇;累计获省部级以上奖励19项，其中四川省科技进步二等奖1项、三等奖2项，四川省哲学社会科学二等奖3项、三等奖13项;获四川省高校思想政治教育研究会一等奖、二等奖各1项。哲社研究展现出积极有为的新态势。此外，还积极发挥马克思主义学科在咨政育人中的作用，注重理论研究与实际运用、课堂教学、宣传普及相结合，增强思想政治理论课教学的说服力、吸引力和感染力，推动马克思主义大众化，形成了教育部马克思主义中国化时代化大众化课题“以社会主义核心价值观体系引领校园文化建设研究”等一批理论研究成果，推动了党建创新理论研究进一步深入。