量身定制 德阳市青云山路小学为学生打造专属的教学模式

四川在线德阳频道消息（殷樱 记者 古蓉媛） 近日，国务院农民工子女教育调研组来到德阳市青云山路小学调研，而在去年年底德阳市旌阳区深入推进课程改革暨“走班制”的教学现场会也在德阳市青云山路小学举行。是什么让这所位于城乡结合部的小学如此受欢迎。

日前，四川在线记者来到青云山路小学，该校校长陈兵给出了答案，“量身定制，打造个性化教学。为了弥补农民工子女家庭教育的缺失，青云山路小学构建了德阳市首家孔子文化主题学校，根据学生兴趣开设走班课程，学校还专门开辟了一块种植园，让孩子们亲近自然，增加劳动技能。”

打造孔子文化，发挥育人功能

作为农民工子女学生较多的学校，陈兵最头痛的是学生家庭教育的缺失。陈兵告诉记者，如果学校不去弥补这一短板，把孩子的文化知识教得再好，都是不合格的。

2009年，青云山路小学开展《孔子文化经典与学校文化建设实践研究》，把“孔子文化经典”融入到学校文化建设之中。汶川地震后，学校抓住了灾后校园重建的机遇，通过建设围墙文化、校门文化、孔子文化长廊等将孔子文化经典中优秀的修身、立志、从教、治学思想融入校园环境文化建设之中。

“孔子文化不是复古，而是弘扬和继承中国传统文化，让学生学以致用。”陈兵说，学生行走其间，潜移默化受到了孔子文化经典的熏陶，对文明礼仪的养成确实有帮助。现在走在校园里，学生见到老师都会敬礼问好。回到家，学生还会用在学校养成的好习惯去影响家人。

同时，学校还努力营造校园诵读的氛围。通过诗文图展以及宣传栏、黑板报等，让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句。学生可以在课前3分钟、睡前10分钟进行朗读吟诵。实现“量”的积累后，老师再把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。

开设走班课程，让学生“走”出个性

除了抓好学生的文明礼仪，如何让课堂教学更有效？陈兵又开始思考：“在全国各地实施的‘走班制’重视每个学生发展的差异性，这种模式是不是可以用到我们的学生身上？”而此前学校根据学生喜好开设的兴趣班广受欢迎，陈兵认为，这也许是激发学生积极性的一个法子。

于是，德阳市青云山路小学在2014年春季在1至5年级学生中进行“走班制”的探索，并在2014年秋季在全校23个教学班中全面推行。基于目前的师资，全校共开设了26门走班课程，辐射45个走班课堂，课程内容包含国学、小主持人、手工制作、电脑绘画、科技创新等。学生兴趣高涨，这一次尝试达到了最初预想的效果，不但受到学生的欢迎，更得到了家长的大力支持。

下一步，陈兵打算依靠家长的职业特色逐步丰富课程设置种类。“我校的家长掌握了多种职业技能，例如厨师、家政等，实用性很强。”陈兵说，学校将对学生家长的特长进行调查，邀请个别热爱教育事业、关心学校发展且有一技之长的家长，通过学校的培训考试合格后，参与学校的“走班课程”教学。

学校还将开设少年君子礼仪课、销售课、陶艺课、理财课等，带部分学生去附近的恒大建材城、石材切割厂等地实地参观，了解生产过程，体验制作、销售的乐趣，感受父母工作的辛苦。

开展劳技课，让学生感受生命成长

光学习文化知识远远不够，陈兵希望学生能了解生活的常识，掌握一些基本的劳作技能。“通过我们的了解，农民工子女大多从小离开家乡，对农作物并不熟悉。”这些学生既体验不到家乡田间嬉戏的快乐，也缺乏对大自然的了解。

于是，学校操场旁边多了一块面积不大的种植园，取名为“青春园”。4月底的一个下午，阳光明媚，一群学生正在“青春园”上种植课，地里种着萝卜和卷心菜等，一位老师正拿着锄头在地里忙乎，学生一边帮忙，一边听老师讲解农业知识。

最近，四（1）班的吴湘湘也对种植课特别感兴趣，一直缠着妈妈教她认识各种蔬菜，有时间就去花卉市场学习关于植物播种、施肥的小知识，准备在学校的苗圃里跟着老师“大干一场”。

“种植园目前尚处于起步阶段，我们下一步将开设更加丰富的种植课程。”陈兵说，要让学生通过亲自播种、施肥、浇水，采摘，记录生长过程，感受生命成长历程，体会物种的多样性，从而更加珍惜劳动成果来之不易。

待种植园形成规模，学校将考虑开设烹饪课。“当孩子将自己亲自种下并采摘的蔬菜端上餐桌，成为午间食堂的一道菜时，相信孩子们的自豪感和成就感会油然而生。”