习近平在党的十九大上作的报告引发我省地震灾区、革命老区教育人士热烈反响

  “从《西游记》到凡尔纳科幻小说，飞船、潜艇今天不都有了吗？有梦想，还要脚踏实地，好好读书，才能梦想成真。”2013年5月21日下午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到四川芦山看望慰问芦山地震受灾群众，在观摩音乐课时，习近平说：“青少年要敢于有梦。”

  以灾后重建为契机

  加快学校内涵发展

  “我们时时刻刻都牢记着总书记的嘱托！”正在收看十九大报告的芦山县教育局党委书记、局长张崇庆激动得热泪盈眶，他说，4年前那场灾难让芦山教育系统受损严重，面对满目疮痍的废墟，何去何从？面对庞大的重建资金，如何使用？后重建时代的教育将如何定位？……这些问题时刻考问着灾区干部群众的心灵。

  “总书记的嘱托为我们指明了方向。”张崇庆说，围绕如何让学生“充满梦想”，芦山县不断巩固和提升义务教育均衡成果，落实立德树人根本任务，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

  芦山县以灾后重建为契机，加快学校特色内涵发展，劳动实践教育、“创客”教育、礼仪教育、开放阅读等活动在各级各类学校中开展得有声有色，全县23所学校都举办了少年宫，活动涵盖书法绘画、舞蹈、鼓乐队、乐器、文学欣赏与写作、英语广角、经典诵读、心理咨询、球类、棋类、田径、手工制作等方面，丰富了学生课余生活。

  张崇庆说，未来5年，芦山县将紧紧围绕教育质量提升目标，规范办学行为、规范队伍管理，聚焦课堂、聚焦办学、聚焦队伍、聚焦党建、聚焦民生、聚焦扶贫、聚焦学生，在党的十九大精神的指引下，探索灾后教育发展新路径。

  以学生资助为抓手

  推动老区教育均衡发展

  处在新的历史方位，客观审视巴中教育，作为革命老区、秦巴山区、贫困地区“三区叠加”的四川省巴中市，贫困面大、贫困人口多、贫困程度深，教育发展底子薄，仍然存在人民日益增长的美好生活需要和不均衡、不充分的发展之间的矛盾，优质教育资源紧缺、结构不尽合理、农村教育薄弱、投入不足等现实问题依然制约着城乡教育的均衡发展。巴中市教育局局长张夕谦说，近年来，地处秦巴山区的巴中市以学生资助为抓手，推动了老区教育均衡发展。

  巴中市夯实学生资助工作根基，加强学生资助管理机构建设和学生资助工作队伍建设，筑牢学生资助工作的基础，着力构建了“点、线、面”宣传体系，确保政策宣传及时、有效、实现全覆盖。同时，巴中市还努力实现了“三个到位”（组织领导到位、政策落实到位、督察考核到位），实行政策宣传精准到位，精准建卡动态管理，最终实现政策精准实施，政策兜底。

  “不让一个学生因家庭经济困难而失学。”张夕谦说，2016年秋到2017年春，全市所有义务教育阶段建档立卡学生均优先纳入资助范畴，资助建档立卡中职、本专科学生5173人次，落实专项资金676 .9万元。今年，巴中市被高校录取了2 .8万人，其中办理生源地助学贷款2 .1万人。越来越多的山区学生通过教育资助圆了大学梦、成才梦。

  以深化教育改革为支点

  撬动教育现代化

  同芦山一样，北川教育事业也在2008年遭受巨大损失，以“举国支援”灾后重建的契机，北川教育发展的基础不断夯实。目前，摆在北川县面前的一道难题是：“如何实现教育现代化发展，真正‘从悲壮走向豪迈’。”

  北川中学校长刘亚春说，灾后重建帮助北川教育“站起来”。党的十八大以来，北川中学在党的教育方针指引下，全面贯彻《规划纲要》，深化改革，内涵发展，把立德树人、促进公平、提高质量作为重要的核心任务。通过打造“学思课堂”，实现了教育质量的极大提升，办好人民满意的教育演绎成每一个学生健康成长的教育故事。

  “深化教育改革，不但要改变教学方式，更要同步改变师生的学习方式；要聚焦课堂提高质量，要聚焦问题提升创新精神；要聚焦教学设计提升教师专业素养。”刘亚春表示。

  绵阳市教育和体育局党委书记、局长胡东表示，总书记的报告提出要‘优先发展教育事业’，对全市教体系统的教育工作者来说无疑是一大福音，为绵阳教育改革增添了无尽的信心和底气。

  “党的教育惠民政策如此亲民，下个5年会更好！”北川县桂溪镇小学教师成东高兴地说。