新华网、中国教育宣传网报道:三尺讲台天地宽 春风化雨育桃李--四川师范大学加强教学名师队伍建设纪实
编者按： 日前，新华网报道我校加强教学名师队伍建设的有关情况，现将该文转载于此，以飨读者。
质量是高等教育的生命线。近年来，四川师大按照教育部、财政部“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的要求，借国家和省级教学名师评选的东风，以教学名师建设和教学团队建设为抓手，紧密结合学校实际，开展校级教学名师评选工程。4月7日，学校公布了第二届校级教学名师名单。教学名师的评选以及一系列加强教师队伍建设举措的推出与实施，有力地促进了学校教育质量的提高，成效显著。
树立教学标杆 提高教学质量
学校最基本、最重要的职能之一是人才培养，而人才培养关键在质量，质量提高关键在教学，教学质量提升关键在教师。只有教师素质不断提高，教学质量才能不断提高，人才培养质量才能不断提升。
校党委书记高林远在学校第五次党代会上提出“把四川师大基本建设成以教师教育为鲜明特色、多学科协调发展的国内知名的教学研究型师范大学”的奋斗目标，在这一目标指引下，学校按照“解放思想、激活人才、内稳外引、注重培养”的总体思路，进一步明确提出要加强师资队伍建设和教风建设，培养一批在国内外具有影响的名师的战略任务。
校长周介铭指出，多年来，学校始终坚持把人才资源配置工作与校内各项工作紧密结合起来，立足学校自主定位、学科建设需要与教师队伍整体建设三个基点，率先在全省范围内实施了人事分配制度改革，建立了向一线教师倾斜的分配制度和与教学、科研业绩紧密联系的奖励措施，出台了鼓励广大教师访问进修、提高学历层次和引进高层次人才的优惠政策，为广大教师建立了施展才华的政策平台与分配、激励保障机制，在学校形成了凝聚人心、聚集人气的良好局面。
副校长祁晓玲强调，在师范生培养方面，要着力打造一支熟悉中学教育情况的教师教育队伍，着力打造一支专兼职结合的“双师型”队伍。她指出，校级教学名师评选是四川师大深入实施“质量工程”、加强教师队伍建设、全面提升教学质量的重要举措，对于展现四川师大优秀教育工作者长期坚守教学一线，教书育人、为人师表的良好风貌及在校园内提倡并形成人人重视教学、个个争当名师的良好风气具有重要作用。
严格选拔程序 确保评选公正
为保障校级教学名师评选过程的公正、公平、公开，学校参照四川省和国家教学名师评选办法，制订了校级教学名师评选办法。经学校学术委员会议讨论审定，并报学校党委常委会研究决定，分别于2008年3月、2009年6月启动了四川师大第一届、第二届校级教学名师的评选工作。
为保证评审工作的顺利进行，学校成立了以分管教学副校长祁晓玲为组长，以校级教学督导代表、学院代表、省教学名师代表以及人事处、科研处、研究生处、教务处、监察处等部门负责人为成员的校级教学名师评选委员会，开展具体评选工作。
在评审过程中，评选委员会严格按照教师自愿申报、学院资格审查、评审委员会复议、候选人课堂展示、评审委员会合议投票、校内公示、报校党委常委批准等环节，逐步组织实施教学名师评选工作。
在学院资格审查环节，各教学单位在教师自愿申报的基础上，组织学科专家、同行教师对申报教师授课情况进行综合评价，并推荐教师参加校级教学名师候选人的评选。
在评审委员会复议环节，委员会根据各学院推荐情况和学校掌握的教学建设、教学运行、教学奖励情况，对推荐教师的师德水平、课堂教学、课程建设、质量工程与教学改革、科研等情况进行核实和审查，通讯评审各教师申报材料，召开校级教学名师委员会全体会议，认真审查和反复合议，从各教学单位推荐教师中遴选出作为课堂教学环节考察人选。
在教学名师候选人课堂展示环节，委员会重点考察教学名师候选人的教学工作情况，对所有教学名师候选人分时段进行示范课教学展示，并对候选人主讲课程的教学大纲、教案、课件和所主持精品课程建设情况进行全面审查。
在评审委员会成员合议环节，委员会对各候选人师德水平、课堂教学、课程建设、质量工程与教学改革、科研情况等情况进行综合评价，经无记名投票，确定校级教学名师建议人选。
校级教学名师建议人选名单报经学校常委会审定批准，并在全校范围内公示，经公示无异议后，学校根据相关文件规定，对评选出来的校级教学名师进行表彰。
加强过程建设 突出成果展示
关于教学名师队伍的建设，教务处处长杜伟介绍说，校级教学名师的评选是一个“动态过程”，并非“一评定终身”，学校结合质量工程建设周期，将每届校级教学名师的聘期定为三年，对校级名师建设进行追踪，加强监控力度，并采取一系列有效措施充分发挥“名师效应”，突出成果展示。
其一，学校对校级教学名师进行资助，在现有岗位津贴基础上，每年给予一定的特殊岗位津贴，在精品课程、教改项目、校级规划教材立项等方面对校级教学名师给予更多支持和鼓励，并在基层单位选拔青年教师作为助教协助开展相关教学改革和教学建设工作。
其二，在建设期内，学校采取年度考核和聘期考核相结合的方式，从“质量工程”的建设、授课情况、教学建设、教学效果、青年教师培养、人才培养效果、科学研究等环节对校级教学名师的综合考查，并择优推荐参加省级、国家级教学名师的评选。
其三，学校每周组织教学名师及其他课堂评价较高教师为全校老师特别是青年教师公开示范“精彩一课”，加强教师间的沟通交流，带动四川师大青年教师提升教学能力和教学水平，从而进一步加强教学队伍建设、深化教学改革、提高教学质量，扎实推进质量工程相关建设项目的深入开展。
谈到下一届教学名师的评选，杜伟表示，学校在总结前两届校级名师建设经验的基础上，将坚持原有手段和方式，着重加强建设过程，突出成果展示，学校也将创造尽可能多的条件，让更多的老师参与其中。
发挥名师效应 巩固建设成果
距首届校级教学名师评选已一年有余，教学名师建设取得较好成绩。如2009年，四川师大首届校级教学名师外国语学院龚雪萍教授和计算机科学学院王玲教授荣获四川省第三届高等学校教学名师奖；2009年，四川师大2项由首届校级教学名师主持的教改项目被评为省级教改项目；2009年，由首届校级教学名师主持的4门精品课程入选省级精品课程；2009年，教学名师主持或参与的八项教改成果获四川省高等教育教学成果一、二、三等奖；2009年，教学名师巴登尼玛教授主持的《多元文化教育学》入选国家双语教学示范课程；2009年，教学名师郭英教授主持的“师范生教学能力综合训练中心”被批准为国家实验教学示范中心；2010年，教学名师王玲教授主持的教育技术学入选国家特色专业；2009年、2010年，教学名师主持的两个专业入选四川省特色专业，等等。
记者从部分分管教学院领导处了解到，校级教学名师评选对学院发展产生了很多良好的影响：一是校级教学名师评选很好地激励学院教师在搞好教学的基础上，更多地参与学院其他方面的建设，提升了学院教学和科研水平；二是校级教学名师在指导青年教师如何将教学与科研结合起来发挥了积极作用，促进了青年教师的成长，推动了学院师资队伍的建设；三是教学名师坚持给本科生上课，调动了学生学习积极性，提高了课堂效率。
各学院不断总结经验，并采取有效措施充分发挥名师、经验丰富教师、老教师在青年教师培养中的示范带头作用，组织示范课、观摩课活动，巩固教学名师建设成果，不断帮助青年教师成长，力争进一步在全体教师中形成深化改革、加强建设、提升质量的良好氛围。
受访教学名师谈到，“三尺讲台天地宽，春风化雨育桃李。”三尺讲台就是老师传道、授业、解惑的广阔天地，就是老师的一亩三分地，老师们要耕酝好它，要经营好这份事业，只有用高超的师艺和高尚的师德，才能准确诠释春风化雨育桃李的真谛！受访同学也说，学校的教学名师不仅直接参与本科教学，并还经常讲授示范课，使自己对学校的教学水平充满信心，而名师们所表现出来的谦虚严谨、和蔼可亲、循循善诱等品质对自己未来的为师之道起到了榜样示范作用。
校级名师评选是四川师大在教师队伍建设上的有益探索，也是四川师大推进质量工程的有效手段和方式。学校通过严格选拔程序，加强过程建设，突出成果展示等手段充分发挥“名师效应”，学院则总结经验，采取有力措施，巩固建设成果。
目前，四川师大教师队伍质量正稳步提升，教学和科研能力不断增强，但教师队伍建设仍任重道远，四川师大正在积极探索新途径、新方法，继续推进教师队伍建设，全面促进质量工程的实施。
