小学入学年龄不再一刀切 追赶式教育引发热议

　　近日，教育部推出新规，通知指出：小学适龄儿童的入学年龄截止日期由省级教育部门规定，小学生入学不再硬性规定8月31号前。此前，各地学校普遍执行的是截至当年8月31日年满6周岁的儿童可以上学的规定。这样一来，对于那些九月份或者之后出生的孩子来说，便只能推迟一年入学了！然而，这样的事情可能就要成为历史了。消息一出，立马引起了家长的热议，有的家长甚至提议希望将入学年龄截止日设定为12月31日。关于截止日不再一刀切的消息，家长们都抱着什么态度？我们的小学老师和校长对此又有何看法？我们的记者进行了走访调查。

　　经过采访，记者发现不少孩子出生在9月以后的家长都对这一新规拍手称快。张女士的女儿今年4岁，在10月底出生，张女士说当年孩子出生的时候，她就很为孩子的入学年龄着急，现在得知入学年龄截止日有可能进行调整，她还是很希望能往后调一下的。张女士的女儿满6周岁的时间与8月31日截止日期差得不多，如果不能跟同一届的幼儿园小朋友一起入学，孩子就要比她的小伙伴落后一年，“因为我们家是女娃娃，我不希望她是我们班上年龄最大的那种，女娃娃本来就比男娃娃早点发育，要成熟一点。然后她又比人家晚一点不太好”。同时，她也提到，如果孩子晚一年才能上学，那么她还要多花一年的时间和精力去管理孩子，再加上家里还有老人要照顾，对她来说负担比较大。

　　当然，也有一部分家长认为，不该过分追求孩子的提前入学，应该根据孩子的实际情况进行选择，对于会不会被延后一年入学，他们并不是特别在意。孙女士的孩子1月份出生，不论入学年龄截止日期是否往后调整，对她孩子的影响都不大，所以她比较淡然，对于很多家长提议的12月31日，她表示可以理解，但她也提到，即使入学年龄没有调整，家长想要孩子提前入学，也是有办法的，“你政府的学习读不了，你还有私立学校还可以读。有些孩子就是到其他地方读小学一年级，然后过了一年再转过来，有很多解决的途径”。

　　张女士认为，孩子的性别是很多家长考虑入学年龄的重要因素，对于女孩而言，大部分家长都希望尽早入学，而对于男孩而言，家长就没有这么着急了，“有的小朋友像男孩子的话，入学早了上课根本就坐不住，学习效果不太好”。

　　一位从事教师职业的外婆李阿姨就坚决反对追赶式教育，她认为即使入学截止日期往后延迟，家长们也不应该一窝蜂地就把自己的孩子全都在6岁之前送入小学，就算晚了一年，也不会造成大家想象中的严重后果，“你看提到6岁，又往前提到5岁，4岁，有没有止尽？我就觉得最好还是根据孩子的个体情况，如果说这个孩子接受能力特别强，提前一点没关系，我觉得这种特别优秀的孩子，其实不多的。真的不要提前，家长不要盲目攀比，我觉得从终身来看，不在乎这几个月”。

　　王女士认为，如果家长都提前把孩子送入小学，那么很多孩子就会从幼儿园的中班直接跳到小学，对于孩子而言，他少了一个大班的过渡阶段，他的成长经历就缺失了一部分，大班的设置也就失去了意义，而且她认为幼儿园的毕业典礼孩子很有必要参加，就要让孩子去感受那个氛围。

　　张先生的孩子同样遭遇了9月2号出生的尴尬，对于教育部的新规，他认为应该从根本上为孩子上学的便利着想，但是如果单一地控制在某一个入学截点，那就总会有孩子被限制入学。他建议可以考虑弹性的入学年龄区间，“调整这些问题，它只能约束大多数，有些人有办法总是有办法的，反正这些制度变化最终是便民是最好的，不要到最后还是给老百增加麻烦。我的建议是它可以实行弹性的，比如教育主管部门规定6到7岁之间弹性的，家长志愿，学校设置一个入学门槛，比如看孩子的表达能力、识字能力，符合学校的条件就可以”。

　　在此之前，部分妈妈们为了让孩子及时入学，生怕宝宝们晚一年上学，特意赶在每年8月31日前剖腹产。记者来到了成都市第六人民医院妇产科了解情况。妇产科副主任医师吕治霞告诉记者，教育部门规定，8月31日前满6周岁的儿童可以上小学，出生日期晚一天都不行，因此，妈妈们最怕生到处女座（出生于8月23日到9月22日）宝宝，甚至有的赶在9月1号前剖腹产，就怕宝宝晚上学一年，“差得比较少的，比如一周左右，这些父母就有这种想法。预产期9月，比如9月7、8号，家长就提前一个星期让孩子出来。家长就觉得不要太大读书嘛，选个时间剖嘛。但我们就要劝嘛，劝不到噻，肯定是娃娃要足月，大人娃娃安全更重要”。吕志霞认为，不论是从对产妇的影响来看，还是从孩子的心智发育来看，最好都不要为了让孩子过早入学而抢生。

　　尽管很多家长认为“越早读书越好”，但小学的校长、老师们却认为6岁是入学年龄节点，且宜迟不宜早。小学教师韦雨婷认为，现在教育部提出的“灵活入学”，被很多家长误以为是提前入学，家长们就想抓着这个想法，拼命给孩子提前“抢跑”，但每个孩子的天赋、心智成熟时间各不一样，不能忙碌追赶，“我们在教学中都会发现，整个班里，年龄偏小的孩子在认知能力是会比大他两三个月的孩子低的。作为教师是不建议提前“抢跑”，应该科学性的为孩子考虑。小一点的孩子，理解能力也较差，往往做一道题都要比别的孩子多花费大量时间，这样慢慢的会影响孩子的成绩，孩子成绩差了，就会打击到自信心了。”

　　成都市锦官城小学校长彭学明认为，如果放宽了孩子的入学年龄，那么有可能会对学校的学位资源产生冲击。同时，从学校的层面来看，如果把入学年龄截至日期往后延至12月31日，这个依据是否科学值得商榷。而且，这样的调整真的能满足所有家长的需求吗？彭学明认为众口难调，往后调整并不能有效解决所有家长的需求问题，“现在我们把它放宽到12月31日，以前存在的问题现在依然存在。比如说1月1号2号出生的孩子跟12月31号出生的孩子，我们不说个体差异，你说正常情况下能有多大的差异呢？家长一样会根据这个限制，提出他们的建议”。

　　其次，彭学明也同样认为，追赶式教育对于孩子的成长并没有好处，家长们应该理智对待，切勿盲目跟风。如果孩子的心智发育不适合上学，非得让他上学，可最终可能带来负面影响，“你孩子不到六岁，你非得要跟六岁多心智发育已经成熟的孩子放在一块，放在一个班的时候，同样的要求，你的孩子能不能达得到，孩子的心理上，面对学习压力或者学习上的要求，是不是能够适应？这一系列的问题，其实家长都应该正视”。

　　对于一些家长提出的弹性入学年龄区间，彭学明认为实施起来难度较大，而且还是要面临很多老问题，“这对于学校可能是个难题。如果学校说你孩子心态不够成熟，不适合上学，家长会认可吗？我们又依据什么来判断？仅仅是我们人为的出几个题，问几个问题，就能够确认吗？学校也拿不出科学的依据，所以家长不信服，也是正常。第二个，学校还要面临我刚才提到的问题。如果是12月31号，那我1月1号的呢？家长找你，是不是可以面试一下呢？说不定我孩子表现比12月31号以前的孩子的表现还好，心智还成熟呢？你说我适不适合上学呢？就会有这个困难。什么意思呢，其实教育部出这个出于一番好意，就是根据实际情况确定，但是确定有难处，不论是对学校还是教育主管部门可能都会有困难”。

　　熊猫新闻记者 邓婕 报道