近日，攀枝花市政府常务会议审议通过了《攀枝花市全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划（2014——2018年）》，该市将通过实施“全面改薄”项目，规划总投资3.6亿元，到2018年底，规划建设义务教育学校112所，其中：小学43所，小学教学点41个，初级中学15所，九年一贯制学校9所，完全中学3所，十二年一贯制学校1所；建设校舍22.8万平方米（其中教学及辅助用房14.6万平方米，生活用房8.2万平方米），建设室外运动场地15.2万平方米；购置计算机、教学仪器设备等5792万元；购置生活设施151万元；购置课桌凳3408套；购置学生用床1910张；购置图书10.6万册；购置计算机3964台。
“全面改薄”工作重点向民族地区和农村薄弱学校倾斜，同时严格按照义务教育学校运动和艺术设施、教学仪器和图书、教育信息化、教师配备等各项基本标准，改善基本办学条件，满足教育教学和生活的基本需要，按轻重缓急优先解决突出困难和问题。
一是满足基本教育教学条件。《规划》要求按照学校规模和教育教学要求配备必要的教学仪器设备、器材。配备适合学生身心发展特点的图书，激发和培养学生阅读兴趣，逐步达到小学生人均图书不低于15册，初中生人均图书不低于25册。每个学生都有合格的课桌椅。因地制宜地建设运动场地和配备体育设施，保障学生活动锻炼的空间和条件。
二是满足基本生活条件。保障寄宿学生一人一铺，消除大通铺现象。根据实际需要配备必要的洗浴设施和条件。食堂或伙房洁净卫生，满足学生就餐需要。设置开水房或安装饮水设施，确保学生饮水安全便捷。厕所有足够的厕位。设置必要的安全设施，保障师生安全。
三是确需保留的教学点配备设施。严格执行农村义务教育学校撤并程序，加大对村小、教学点的投入，配备必要设施，使长期保留的村小、教学点满足基本办学条件。对学生规模不足100人的村小学和教学点，按100人的标准足额核拨国家基准定额公用经费。
四是提升农村学校教师队伍水平。推进城乡教师交流，启动教师“县管校用”改革，建立健全县域内义务教育学校校长、教师定期轮岗交流常态化制度，推进城镇义务教育学校校长、教师到农村、薄弱学校任教。建立职务职称、薪酬待遇向农村学校和教学点倾斜的激励机制。提高中小学教师培训计划的针对性和有效性，市级、县级教师培训向义务教育学校教师、校长倾斜。
五是城乡优质教育资源共享.逐步改善农村学校信息化基础设施条件，实施“宽带网络校校通和优质资源班班通”建设，为确需保留的村小学和教学点配置数字教育资源接收和播放设备。大力推动“三通两平台”建设和应用工作，为教师和学生开通网络学习空间提供环境支撑，实现城乡优质教育资源共享。
