全国专家学者论道“中文人才培养与经典阅读”

人民网成都6月7日电 （宋艳 通讯员 蔡京君）经典阅读的意义何在？中文人才如何培养？6月7日，包括教育部中文学科教指委成员、“985”高校文学院院长等43位学者聚首西南交通大学，在全国重点大学中文发展论坛第十六次会议上探讨中文人才培养与经典阅读。

目前，西南交大正在推行大力推行通识教育，提倡学生自觉阅读经典。西南交大校长徐飞提出，“人文是大学的灵魂之所在，没有一流的文科，就没有一流的高贵大学。”他认为，中文学科责任重大，在通识教育、创新教育、文化传承及学生成长成才、人格教育过程中扮演了重要角色。

北京大学中文系主任陈跃红教授也认同此观点，称汉语言和文学不仅具有上述意义，其本身也是巨大的生产力。“让经典更加深入中文教育过程，也就是让我们的文化、民族、国家的核心价值，成为未来时代创造的重要动力，成为一代又一代人的精神依托和发展的主要推手。”

何谓经典？经典如何阅读？北京师范大学姚建彬教授提倡树立“大经典观”，他提出外国经典对学生的意义在于：能够增进对不同文化的理解，树立比较意识、世界眼光；培养批判精神，形成健全、成熟的人格。

“经典阅读要悦读，也要导读。”华东师范大学余佳教授表示，在进行经典阅读时，教师要适时引导，激发学生的阅读兴趣。同时，人文素质的培养途径应是多元的，阅读只是其中一个形式。如老舍的《茶馆》，汤显祖的《牡丹亭》，都可以采用丰富的形式进行“悦读”。

陕西师范大学苏仲乐教授对常规的课堂教学则表示出担忧，教师把速成的“食料”喂给学生，学生少有自由阅读、自由探索的时间。他建议，要增强原典导读，提高中文专业的教学质量。四川大学曹顺庆教授也认为“经典应进入课堂体制。”

台湾大学徐富昌教授建议，应探索人文学科与自然学科交叉办学的方式，以强化中文学科建设、人才培养，增强教学改革力度、深化教学内容，同时也符合现代化的趋势。在现代化文明及国际化背景下，中文如何展现自己应有的价值，这个问题值得重视。

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