我校举行学生先进集体、优秀个人获得者代表先进事迹分享会
为全面展示我校先学生进集体和优秀个人的风貌，进一步促进我校学风建设，学生工作部在2016年3月启动了“与榜样同行，向优秀看齐——2014—2015年度学生先进集体、优秀个人获得者代表先进事迹分享会”，在深度挖掘先进集体和优秀个人的内在价值点基础上，从人生观价值观、学习动机、学习方法、时间管理等方面为全校学生提供了身边的榜样经验，着力为学生成长成才提供更有效的价值支持。同时为进一步探索新形势下大学生思想政治教育实效性和针对性的方法和路径，学生工作部教育科和校学生会学习科创部开展了持续性的现场无记名问卷调研，旨在通过学生的真实评价了解学生的真实需要和接受心理；通过学生的评价数据来不断改进和完善学生工作方法。
参与本次分享会的先进集体和优秀个人获得者代表包括“特等奖学金获得者”、“十佳优良学风寝室”、“十佳优良学风班集体”、“年度人物”、“自强之星”五个大类的学生获奖代表。本次活动从3月6号到4月17号持续42天，共计开展22场系列分享会，全校24个学院7808名2015级学生听取了分享会。共计有3498名（占44.8%）学生参与了无记名问卷调研。 调研主要是侧重两个方面：一是调研分享会的可接受度和学生的满意度 。在“你对分享会的满意度”选项中，学生对分享会的满意度22场平均分为8.46分。在“请用以下词语形容本次分享演讲会”选项中（多项选择），有47.97%的学生选择“幽默风趣”，50.95%的学生选择“生动形象”，63.63%的学生选择“平易近人”，39.40%的学生选择“严肃认真”，4.65%的学生选择“枯燥乏味”。在“你觉得本次分享演讲会有持续进行的必要”选项中，94.10%的学生认为有必要。 二是调研分享会对学生的成长价值贡献点。 在“分享演讲会是否有利于你以后大学生涯的规划”选项中，92.76%的学生认为“有利于大学生涯的规划”。在“分享演讲会你觉得收获了什么”的选项中（多项选择），77.39%的学生认为“强化和提升了自己的学习动机”，55%的学生认为“学会了有效的时间管理和自我管理”，47.34%的学生“明确了自己大学的人生目标”。在“分享演讲会是否有利于改善你的寝室学习氛围”选项中，73.84%的学生认为“有利于改善寝室学习氛围”。通过这些数据，可以看得出优秀集体和先进个人的分享会在总体上是很受低年级学生欢迎的，同时对低年级学生在生涯规划、学习动机、学习方法、时间管理、自我管理等方面的唤起和提升有显著的作用。
为了进一步提升分享会的效果，学生工作部教育科在上学期就对先进集体和优秀个人的代表进行了分享会的讲演培训，从“分享会目的”、“当代大学生接受心理”、“PPT制作”等方面开展了培训。但是，我们在调研中也发现分享会存在一些不足。比如只有27.84%学生认为分享会帮助他们提升“如何与人相处的人际关系建设能力”，这也说明我们的分享会在对学生的人际关系建设等社会化能力的帮助还比较欠缺。还有少部分学生认为“学长学姐的经验不可靠”、“分享会枯燥乏味”等。学生工作部将在深度分析数据和总结经验的基础上，扩大分享会的优秀学生代表类别，增加社会化能力成长的典型事迹，进一步提升先进学生代表演讲的技巧和互动能力，切实为学生的成长成才提供更有效、更扎实的价值支持和帮助。
