成都“学区房价”畸高调查 教育局：“学区房”热炒与我无关
（北京某房屋中介网页截图）
原标题： 网连中国：全国6大城市“学区房”畸形高价调查
人民网北京5月1４日电 近日,一部名为《虎妈猫爸》的电视剧，使“学区房”成为网友关注的焦点。剧中“虎妈”以9万元一平米的价格买下学区房的桥段令电视机前不少家长无法淡定，这并不是编剧杜撰，现实生活中，学区房动辄几万、十几万的单价已不是新闻。据北京某房屋中介网页显示，在北京西城区，一间8平米大小的西向老旧平房每平方米售价超过33万，卖点之一便是其划片学区是西城区重点小学学区，而派位中学名单内也有多个重点中学。据北京某房屋中介员工介绍，在北京市的教育大区西城区，学区房和非学区房的价格差普遍在20%左右。统观全国，近年来，一方面各地不断有均衡教育资源的教改政策出台，另一方面，学区房价格畸高、家长疯狂热捧逐渐成为各大城市的普遍现象。
名校附近学区房中介的宣传口号是“一切为孩子” 人民网江苏频道 姚媛/摄
家长热捧：宁可高价换房不敢输在起跑线
人民网在北京、上海、广州、深圳、南京、成都6大城市采访的结果一致显示：虽有不少家长对高得惊人的学区房价格大吐苦水，但出于“不让孩子输在起跑线上”的考虑，家长对于学区房的“求索”仍然一浪高过一浪。
家住上海市的吴女士自己今年刚换了房子，“换房子也是为了孩子能读到更好的幼儿园，但是这个小区所对口的小学和中学并不是重点小学，是不是考虑后面还要继续换房子呢？”
为了让孩子就读“名校”，南京的朱女士到处借钱，花160万买了一个40平米的二手房。“这个学区房太小了，实在不能居住，就是为了让孩子上学用的，我们还住在原来学校附近80平米的房子里。”据该市某地产经纪公司运营总监王垒介绍，像朱女士这样花重金为孩子上名校的家长不在少数。
广州市一房地产业内人士表示，当地学区房市场一直处于严重供不应求的态势，而2015年恰逢“龙宝宝”扎堆入学，学区房需求依然十分庞大。
深圳多名房产中介员工告诉人民网记者，学区房一般比同档次非学区房每平方米贵1-3万元，但根本不愁卖，“房型好、价格适中的房子当天就可以卖出，差一点的一周可以成交。卖价离谱的投资客通过降价或遇到‘金主’，一般也会在三个月左右转手。”
“同样的房价，宁可买‘绕城’之外的学区房，也不愿买主城区内的非学区房！” 成都一位购房者的话道出了众多购房者的心声。
教委喊冤：“学区房”被热炒与我无关
记者在采访中发现，只要在力所能及的范围内，绝大部分父母都希望能给孩子最好的成长环境。就像上海一位家长说的，“在教育体制和人口素质没有明显改变的情况下，学区房仍是孩子父母们愿意为之投资的热点。”而购买学区房的原因，多是家长觉得各学校实力不均衡——“我感觉北京各学校教育质量的好坏分布不太均衡，像西城，基本上学校都差不多，而海淀，学校好坏的差异还挺大的。”北京一位家长说。
对于这两名家长的说法，多地教委、教育局表示，教育系统没有“学区房”这个概念，这是房产中介炒作出来的产物；而对于不同学区的实力差距，他们也纷纷表示自己已经“做的很‘卖力’”，现在实际情况也已在逐步改善：
是房产商在忽悠百姓？在上海市教委基教科调研员朱蕾看来，从教育系统角度，从来没有“学区房”这一概念。因为所有房子都对应有学校，都是学区房。“学区房”的概念无法界定，好学区和差学区更是人为划分，“这是房产商在忽悠百姓。”朱蕾认为，如今不是上学难而是过度择校难。“以前，要求有学上，而今天需求则是上好学。选择学校时挑社会声誉比较高的学校，家长们择校的愿望就比较强烈，”朱蕾表示，上海义务教育学校教育质量是有保证的，家长应就近入学，理性看待入学问题。“家长观念的改变，很大程度上也会抑制学区房的非理性过热。”
成都市教育局有关负责人接受人民网记者采访时也明确表示，教育部门并没有“学区房”这类说法，学区房只是目前人们争夺优质教育资源背景下的市场产物，它的被热炒跟教育主管部门没有关系。
而深圳市教育局也曾多次表态称，“学区房”一词只是源于房地产广告。“市民在某学校的招生地段内居住，只是就近申请该校学位的条件之一，但从来都不是唯一条件。从2013年开始，已开始实行积分入学制度。”该局相关负责人说。
无论“学区房”出现的原因是什么，它的“被热捧”是不争的事实；同样，学区差异可以是人为划分，但学校差异是客观存在。天价学区房被“热捧”，学区房价格不断攀升，背后折射的是教育资源不均衡。对此，多名专家提出了自己的见解。
（学区房市场表现图，来自锐理数据）
专家：实现教育均衡 政府和家长需共同努力 教育主管部门：我们一直在努力
专家认为，基础教育是普惠制，不应只向名校倾斜，破解学区房难题不仅要用“短平快”手段扩大优质资源流动，教育部门也要针对薄弱学校的问题，拿出治根治本的对策来。
南京师范大学儿童发展与家庭教育研究中心副主任殷飞表示，学区房的客观存在和房价虚高，背后的真正原因是政府的引导问题，如何将师资、管理等多方面资源向薄弱校倾斜，让弱校强起来，真正做到教育均衡发展，这是政府该做的功课；同时教育部门要“沉下心”对薄弱学校的问题进行研究，由粗放的教师流动、集团化办学向内涵方向发展，包括生源、政策、个性化的教育等方面。
如何让弱校强起来？北京大学法学院教授孙东东认为，政府应该加大教育投入，提高教师待遇，吸引优秀大学毕业生进入基础教育行业，从事中小学教育工作，这样才能提高整体的教育水平，促进教育均衡的实现。
“实现教育均衡发展，不仅需要政府努力，家长教育观念的转变也同样重要。”针对深圳推进教育均衡发展的举措，深圳福田区梅山小学校长刘东风认为，拿普通学校与有政府资源、优质生源优势的小学比较，就像和穿高跟鞋的人比高。“但其实每个学校都有自身的特色，家长应有更开放的教育理念，明确对学校教育的需求，选择适合孩子的教育，而不是扎堆挤进名校。”
对于实现教育均衡的目标，各地各级政府和相关负责部门也正如专家所期盼的那样，一直在探索和努力：
北京市通过对外引进名校办分校、城乡一体化学校，采取“学区制”、“一校多址”、“教育集团”、“教育集群”、“协作区”、“联盟组团”等方式，拉动区域优质教育资源广覆盖；自去年起，全市启用统一的小学和初中入学服务系统，实施计划管理，加强学籍管理，将每一个学生入学途径和方式全程记录，依据系统数据建立新生学籍。今年，北京市将实现100%小学划片就近入学，90%以上的初中划片入学。此外，西城区、海淀区、朝阳区等多个区县今年均对划片进行了调整。
今年，上海全面试行户籍人户分离适龄儿童、少年居住地登记入学工作。各区县在安排入学时，按照“户籍地与居住地一致优先”原则，先安排户籍地与居住地一致的适龄学生，再统筹安排“人户分离”学生。具体统筹时，各区县会参照适龄孩子的实际居住时间、与同住监护人的关系等因素进行先后排序。
去年开始，深圳全面推行积分入学办法，同时启动基础教育工程，将在3-4年内投资近100亿元，新改扩建130所中小学校，新增16.3万个学位。
在教育配套项目方面，今年成都市主城区将在城市新兴区域新增80多所幼儿园，而武侯区、高新区等还将分别新增6-10所优质小学，天府新区核心区规划则将新增中学52所、小学94所；还有更多具有优越性的民办学校也在加速推进。
南京市教育局相关人士称，通过政策支持、教师轮岗、师资流动、集团化办学等一系列措施，南京市多年以来推动教育均衡发展已取得初步效果。
今年3月，教育部召开部分大城市义务教育招生入学调研座谈会，教育部副部长、国家总督学刘利民在会上表示，要在教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的城区，推行多校划片，将热点小学、初中纳入其中，缓解“学区房”问题；深化均衡发展，提升就近入学保障力度。当月，教育部办公厅下发《关于做好2015年城市义务教育招生入学工作的通知》，《通知》指出，“全国各城市都要全面实行单校划片或多校划片，加快实现免试就近入学全覆盖。其中，就近入学压力较大的各重点大城市（直辖市、计划单列市、副省级省会城市）所有县（市、区）要于2015年实现划片就近入学。各城市要在教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的城区，推广热点小学、初中多校划片，合理确定片区范围，缓解“学区房”问题。”（孟竹、唐小丽、韩庆、杨杰利、张婷、姚媛、王军、肖玲、实习生许小燕、向莲君参与采写）