中国教育报：四川师范大学“三位一体”战略助推少数民族学子成才

来源: news.sicnu.edu.cn

　　编者按：2015年12月7日，中国教育报以较大篇幅报道了我校加强民族学生教育培养工作的做法和经验。人民网、新浪网、凤凰网等主流网站均全文转发。本网现转载于后。（原文来源： http://paper.jyb.cn/zgjyb../html/2015-12/07/content_446206.htm?div=-1 ）

　　这里是民族的百花园，这里是民族学子展翅飞翔的地方，这里有31个民族少数民族的本专科学生2563人，生源来自四川、西藏、新疆、湖南等25个省市、自治区。这就是美丽的四川师范大学，它被公认为是一所没有挂牌的民族院校。四川师大校党委书记周介铭说：“我校的少数民族学生地缘广、人数多、风俗习惯各异，其中以藏族、彝族、维吾尔族学生居多。如何根据少数民族学生特点做好学生培养工作，一直是学校高度关注的问题。”

　　长期以来，四川师大高度重视少数民族学生教育管理工作，据校长丁任重介绍，学校本着“平等相待、真情关怀、促进融合、助力成才”的少数民族学生工作理念，以少数民族学生成长成才教育作为切入点，构建起了教育教学、管理服务、思想引领“三位一体”的教育培养模式，把对当代大学生的健康成长延伸到各个育人环节，赢得了学生和社会各界的广泛认同。

　　教育教学

　　严格要求、因材施教

　　四川师大把“统一标准、严格要求、保证质量、因材施教”作为对少数民族学生教育教学的核心要素，坚持做到了“六个统一”：统一人才培养规格、统一人才培养方案、统一教学进度、统一选用教材、统一进行教学、统一考试标准，从而确保了人才培养质量。

　　为更好地适应少数民族学生的特点和需求，学校对少数民族学生实行“四项支持”：通过开始专题培训、骨干培训等，加强学生普通话语言适应服务支持；通过教师单独辅导、学生“一对一”结对子等方式，加强学生的学业帮扶支持；通过完善制度，尊重民族学生生活习惯，对部分不宜课程实施免修等制度支持；给予学生多次重新学习、补考、清考、弹性学制等机会，给学生完成学业提供更多的条件支持。

　　在此基础上，学校还通过思政课、主题班会、座谈会、参观爱国主义教育基地等各种形式，深入开展民族团结教育，做到了人人学法、知法、守法、用法。来自贵州省的毛南族姑娘石婉嫕同学激动地说：“川师大不仅让我圆了大学梦，还坚定了我的民族梦，我要勤奋学习，为实现中国梦贡献自己的力量。”

　　管理服务

　　照顾特点、解困助学

　　高度重视少数民族的培养教育工作是四川师大的显著特征。学校成立了少数民族学生教育服务工作管理领导小组，书记和校长任组长，分管教学、学生、保卫和后勤工作的校领导任副组长，相关职能部门为成员单位，专门为少数民族学生提供服务。

　　目前，学校专业教师中少数民族教师有50人，行政管理人员中少数民族有22人，辅导员教师中少数民族有12人。学校还为61名维族学生选配了一位懂维族语言、文化习俗的维族管理人员，专门负责维族学生的服务工作，从而为学生的学习、生活、成长和就业提供帮助。

　　在日常管理中，四川师大对少数民族学生实行宿舍混编制度。这种创新机制，使更多的少数民族学生与汉族学生结成朋友，大多数学生表示，“混合住宿”锻炼了我们多元文化下的生活能力和人际交往能力。维吾尔族学生达尼亚尔说：“刚到学校时，由于风俗习惯不同，显得很孤单。是辅导员老师培养了我各方面的能力，锻炼了我与他人沟通交流的能力。”

　　思想引领

　　尊重民俗、寓教于乐

　　尊重少数民族同学饮食习惯也是学校的一大特色。为使少数民族学生饮食便利，学校投资350余万元设立专项补助资金，在狮子山和成龙两个校区分别设立了独立的清真食堂，厨师由伊斯兰清真协会直接选聘，保证了食材、烹饪等符合伊斯兰饮食规范，为少数民族学子学习生活在川师大提供了优质舒心的环境。

　　学校还充分发扬少数民族学生能歌善舞的特点，弘扬少数民族文化，不断丰富校园文化生活。近年来，学校大力支持鹰火魂彝族文化研究协会、格萨尔藏族文化研究协会、羌族文化协会等学生社团建设，每到古尔邦节、藏历新年、彝历新年等，学校还会组织少数民族同学一起共同欢度节日。用藏族学生桑雨梦的话说，每到藏历新年，学校不仅特意举办丰富多彩的文艺晚会，还为我们发放慰问金，真正让我感到了家的温暖和民族大家庭的欢乐。

　　（段永清 邓 爽）