基础医学院聚焦教学：临床医学课程改革不断推进

3月3日，即新学期教学工作展开的第二天，由人体解剖与组织胚胎学教研室卢辰讲师主讲的临床医学专业基础医学整合性课程——《人体形态学I》在我校“卓越医师试点班”顺利开课。学校领导潘克俭、邓峰美，校级督导专家羊惠君教授和基础医学院的相关领导莅临教学现场进行了观摩和指导。

临床医学专业基础医学课程改革建设是临床医学专业认证工作中的重要内容，也是推进临床医学专业教育教学质量提高的一个重要手段。

从2014年4月学校正式启动临床医学专业认证工作以来，基础医学院对这一重大工作始终予以高度重视：以不等不靠、有所作为的工作态度，按照学校的部署和要求积极思考、主动谋划，拟定了以《人体形态学I》、《人体形态学II》、《人体形态学II实验学》、《人体机能学》、《人体机能学实验学》、《病原生物与免疫学》、《病原生物与免疫学实验学》和《基础医学综合PBL课程》共5个单元、8门课程为核心的基础医学课程改革建设方案；并以严密组织、强化责任的工作方法，狠抓任务落实，扎实推进工作的开展，目前已经基本完成各门课程的教学内容整合方案、教学大纲、学生课程学习指南、实验教学改革实施方案、课程教学考核方案和形成性评价实施方案；课程讲义、配套的PBL、TBL和CBL案例编写均已大部分完成；引入先进理念，落实教学方法改革，选派骨干教师赴上海复旦大学进行PBL培训，并完成PBL院内教学理论培训工作，本学期将开展PBL教学模拟实践培训，组织进行院级PBL教案编写研讨与评比大赛，以进一步提高PBL教案质量。

为规范和加强教学准备工作，确保顺利开课，基础医学院院领导高度重视。在学校放寒假前和新学期伊始，张宗诚院长多次主持召开专题会议，对临床医学专业《人体形态学I》整合课程的教学准备工作进行了逐项检查。3月2日，杨平副院长主持召开了“卓越医师试点班”行课前的师生见面会，从“什么是卓越医师”、“为什么开展卓越医师培养计划”、“怎么开展卓越医师培养计划”和“殷切希望”四个方面对学生进行了课前培训。

通过以上认真仔细的工作，使得基础医学院的临床医学专业基础医学课程改革工作取得了初步的工作成效，确保了“卓越医师试点班”基础医学教学工作的正常展开，为临床医学专业认证工作的推进又迈出了较为扎实的一步。

（基础医学院  杨平）