四川师范大学“两代会”代表系列采访（二）

    编者按：四川师范大学第五届工会会员代表、教职工代表大会第三次会议（以下简称“两代会”） 将于3月30日召开。会议旨在总结回顾2016年我校各项工作情况及主要经验成效，明确2017年学校建设发展的目标任务，制定实现目标任务的具体措施。大会围绕学校人才培养、科学研究、学科建设、体制改革等方面广泛征求意见，集思广益。会议的召开对学校今后一段时期各项工作的开展具有重要指导意义。今日起，校党委宣传部新闻中心特别推出“两代会”代表系列访谈，让我们一起聚焦“两会”，共话发展。

    受采访人：教务处处长 毕剑教授

    记者：据悉，按照教育部、四川省教育厅有关安排和部署，我校将于今年下半年接受教育部本科教学工作审核评估，您能为我们介绍下本科教学工作审核评估的主要内容吗？

    毕剑： 我校2006年12月接受了教育部本科教学工作水平评估，时隔11年，将于今年12月4-8日接受教育部本科教学工作审核评估。本轮教学工作审核评估是依据被评估学校自身设定的人才培养目标来评价学校在人才培养目标与效果的实现情况，主要看是否达到了学校自身设定的目标，也就是通常说的“用自己的尺子量自己”。

    本科教学工作审核评估涵盖了人才培养过程的各个环节。具体而言，主要涉及了学校本科人才培养的定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展和质量保障等六个方面，即6个审核项目，6个项目中又设置了24个审核要素和64个审核要点。同时在6个审核项目的基础上，还有一个自选特色项目，对学校人才培养特色进行考察。

    本科教学工作审核评估重点是对学校本科教学工作的“四个度”进行审核。一是办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度；二是教师和教学资源的保障度；三是教学和质量保障体系运行的有效度；四是学生和社会用人单位的满意度。总体体现为人才培养目标与培养效果达成度。

    本科教学工作审核评估的程序包括了学校自评、专家进校考察、专家委员会审议、学校整改建设等阶段。现场考察专家组将通过评阅学校的《自评报告》、《教学基本状态数据分析报告》、《本科教学质量报告》，查阅教学材料、个别访谈、集体访谈、观摩课堂教学与实践教学等多种形式和环节，对学校的本科教学工作进行客观评价，学校将根据专家组提出的意见、建议进行整改建设。

    记者：国家对普通本科院校开展审核评估工作，对于一所地方高校而言，您认为审核评估的主要意义和作用是什么？

    毕剑 ：本科教学工作审核评估的核心目标是“质量”，根本目的是“保障质量”。其指导思想是坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针;重点要做到“两突出、三强化、一提高”，即要突出内涵建设和特色发展;要强化办学合理定位，强化人才培养在学校工作中的基础地位、中心地位，强化质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。

    与以往的评估的不同，审核评估确立了“问题导向”的基本主线，重点在于诊断存在的问题，核心在于不断提高质量，完全不同于以前的达标性合格评估和示范性优秀评估，这对学校而言，既是一个难得的机遇，也是一个很大的挑战，对于学校不断更新教育教学观念、深化教育教学改革、改善办学条件、加强教学管理、完善内部质量保障体系具有巨大的促进作用。

    同时，审核评估是国家“五位一体”评估制度的重要组成部分，是国家建立教育质量保障体系的重要内容，对于高校尤其是地方高校而言，审核评估的结论对办学声誉、办学质量，社会对学校、对学生的认可，以及国家对学校各项事业的发展支持均具有十分重要而且长远的影响。

    记者：学校目前正在为迎接教育部本科教学工作审核评估做各项准备工作，您能为我们介绍下目前学校已开展的迎评创建工作的情况吗？

    毕剑 ：我校是2015年12月正式启动本科教学工作审核评估迎评创建工作，学校制发了《四川师范大学本科教学工作审核评估工作方案》，召开了审核评估迎评创建的启动大会，根据《方案》的整体安排，目前我校已经开展了以下几个方面的工作：

    一是各单位对照审核评估中审核项目、审核要点、审核要素的具体要求，结合所采集的2015年教学基本状态数据，进行了摸底调研，查找了存在的主要问题，列出问题清单，制定建设方案。

    二是2016年3月至6月，学校参照教育部审核评估方式，对全校所有学院、所有本科专业进行了全面的诊断性评估，形成了《诊断性评估报告》，各单位对所存在的问题进一步进行梳理，并进行整改建设。

    三是对本科人才培养过程中的主要教学环节的规范、质量标准体系的建设、教学质量的保障等主要审核要点和要素进行了针对性建设。

    目前，我校正处于预评改进阶段，主要从学校整体层面，围绕审核评估的项目、要点、要素，进一步开展自查自评自建工作。下一步 ，学校还将根据自查自评情况，进一步加强针对性建设和改革，严格按照教育部、四川省教育厅的要求，完成审核评估的各项迎评创建任务和准备工作，确保学校在12月4-8日顺利接受专家组进校考察。

    记者：本科教学工作审核评估涉及方方面面，在迎评创建过程中，我们重点应该注意什么？

    毕剑 ：本科教学工作审核评估虽然名称上是本科教学评估，实际上是对学校各个方面的全面考察，可以说，在审核评估迎评创建过程中，没有与之无关的单位、没有与之无关的教师、没有与之无关的学生。

    从四个“符合度”来看，“培养目标的适应度”明确要求学校、学院、专业不断明确办学定位和培养目标，增强对经济社会发展需求的适应；“教师和资源的保障度”要求我们不断强化经费、师资、条件、管理服务等对于人才培养的保障，为实现人才培养目标提供有力支撑；“教学和质量保障体系的有效度”要求我们必须加快构建全员育人、全过程育人、全方位育人的育人体系，不断提高课堂、实践、毕业论文（设计）等各个环节的质量，不断增强第一课堂、第二课堂的合力，切实落实人才培养目标，持续促进学生的发展；“学生及用人单位的满意度”，更是要求我们要不断强化“问题导向”，加强建设提高，不断优化培养目标，努力办让社会、让学生、让用人单位满意的本科教育。

    在迎评创建过程中，管理部门尤其是我们教务部门还需要进一步加强对本科教学的整体设计和系统推进，不断加强对学院、对专业、对教师、对学生的持续支持和保障；作为教学的直接实施者，教师们则需要以更强的责任心，主动落实学校、学院、专业的总体设计和各项安排，保证我们每一个教学环节能够更好地达到“四个符合度”的要求，更好地实现人才培养目标；作为教学的直接受益者，同学们则需要进一步强化“以学为主”的基本理念，不断加大学习精力投入，按照学校的培养标准、培养方案和教学环节安排，不断提高自身学业水平，努力使自己成为一名让社会、让用人单位满意的优秀毕业生。