周鼎写《自白书》 四川大学其他老师怎么想？

    【编者按】

     最是年末风波起，川大老师周鼎的一份《自白书》在各大社交网络疯狂转发几万次。

    一石激起千层浪，学生普遍同情支持，老师普遍感同身受，也有人质疑其学术水平和私德。

    这个时代绝不缺观点，但问题在于，我们到底从此次公共事件收获了什么？

    在某种程度上，周鼎本身已经虚化，成为了网络环境中被媒体和看客消费的符号。而更为重要且不容忽视的是他所提出的问题（教学和科研的关系？高校教师职称的评价体系？）以及如此多的学生和老师产生的情绪共鸣。

    当一种声音得到普遍呼应的时候，一定是某种社会制度和心态的反应，周鼎之事只是这种情绪的出口而已。但从目前的言论环境中看，多是学生的发言，而对科研和教学、职称评价体系最为了解的老师群体的声音是缺位的。

    常识报刊亭特地采访和整理了四川大学文理工医不同学科和职称的11位老师，如何看待教学和科研的关系以及高校教师职称的评价体系？新华网四川频道特别刊发此文，希望给广大网友带来信息增量与思考。

    三言两语Q＆A

    1、您认为目前高校老师科研与教学之间存在着一种什么样的关系？

    2、您对高校老师职称评价体系有什么看法？

    数学学院 讲师

    1、矛盾，怎么都有矛盾吧？不管什么事情都有矛盾吧？然后这个没办法处理的特别好，只能说是，每个学院它重点关注什么。

    2、这个问题不好解决，只能学校有个导向吧？你想上课的老师要好好上课，那你上完肯定没意思啦，那我对学生好，如果说的悲观点，是没什么价值的。因为现在的体系是这样子的，对学生再好，上课上的再好，基本上是没用，不会有人说你怎么样。那可能是有一点比较好，学生可能是比较喜欢。但是这个东西没用。我们不光是在这件事情上，也在其他方面也是这样，好多地方的评价体系都有问题。这个是一个方面，但是另一方面，就是这个评价体系，无论你做的多么好它始终是有缺陷的，所以你不用对这个事情过分的看重。肯定不合理，但是这种不合理可能是长期存在的。比如说学校可能适当的去改。当然学校也在改，不过改的够不够这个我不好做评价，因为我也不是管理者，我只是个老师。如果现在这种状况是一个比较严重了，大家都功利了。那你去搞科研，大家来做科研很容易对自己好，现在这个局面已经这个样子了。我觉得学校可能适当的可以对上课倾斜一点。因为现在这个局面已经是比较坏了，可以倾斜，但是也不可能说你上课上的好就怎样怎样，那也不对。我觉得两个怎么平衡，这是考验管理层平衡的艺术。往教学这边多倾斜一点，不能不搞科研，那川大不就成了一个很糟糕的学校了。毕竟学校好的话还是要靠科研的嘛。科研是必须要搞的，并且要搞的很好，但是现在的局面不好了，学校的管理者可以适当的平衡一下。