方案制定者详解：四川新高考 到底怎么考

　　■文理不分科将考试从“套餐”转变为“自助餐”，有利于创新能力的培养

　　■综合素质评价如果要实实在在地作为高考录取的重要依据，其评价方式、评价标准需要统一

　　■外语可以考两次，对于为了更高分数的同学来说，不排除这无形中也可能会增加他们的应考压力

　　2021年起，四川省高考实行“3+3”模式，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。新高考将带来怎样的变化？昨日，成都商报记者采访了四川新高考方案的参与制定者、老师、校长等，对此进行全面解读。

　　 文理不分科

　　 对学生有何好处？

　　树德中学校长陈东永表示，文理不分科能够引导学生重视各科学习，避免严重偏科，是为学生的未来奠定良好的基础。

　　同时，新高考为学生提供了个性发展的选择机会，选考3科计入高考总分、其他各科以合格为区分的制度，尊重了学生的个体差异，使之能学其所好，考其所长，实现共同基础上的差异化、个性化发展。这将会突破原有文理分科的壁垒，出现文理并选的多样组合，考试从“套餐”转变为“自助餐”，有利于创新能力的培养。

　　 数学不分文理卷

　　 “数困生”考试难度是否加大？

　　新高考文理不分科，数学岂不是也不再分文、理卷？“数困生”的考试难度是否会加大？

　　树德中学数学名师黄波认为，大可不必担心这些问题。“今后数学科目的导向是让大部分学生都能够掌握数学的基本方法和运用，因此难度不会加大。”数学方面有特长的学生，则可通过高校自主招生等形式进行个性化选拔。

　　成都七中数学老师周莉莉认为，对于高考数学来说，各个专业的要求不一样，偏文科的专业对数学要求就没那么高。目前在一些省份的考试中，除了必考题，还有加试题，这对不同层次的学生来说也是一种选择。

　　 综合素质评价

　　 需要统一评价方式和标准

　　一位中学副校长表示，综合素质评价是一个很复杂的体系，现在各个学校并没有统一的实施方案，都是各自依据学校自主制定的办法，将学生在思想品德、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的表现，记录在类似于“成长档案”的手册里面，因此各个学校的评价方式差异较大。“在新高考改革中，综合素质评价如果要实实在在地作为高考录取的重要依据，其评价方式、评价标准需要统一，它的公平性、真实性等也都需要更加规范，可以说是改革的一个难点。”

　　陈东永表示，综合素质评价成为升学的重要参考，使高校招生对学生的评价向前延伸到了高中教育过程，实现过程评价和终结性评价的结合。高校在招生时可以根据学校办学特色和人才培养要求，研究分析档案材料，作为招生录取的参考，有利于科学选才。

　　 外语可以考两次

　　 是减轻了负担还是增加了呢？

　　外语科目提供两次考试机会，取最好成绩计入总成绩。这会不会加重学生的负担呢？

　　成都一中学老师认为：“我觉得这样的规定是‘去应试化’的一个举措，比如国外很多考试都可以自主选择考试次数和时间。但对于学生来说，为了更高的分数，估计报考两次的同学会占绝大多数，不排除这无形中也可能会增加学生的应考压力。”

　　 按等级赋分

　　 是否不再需要“分分必争”？

　　新高考“3+3”是指语、数、外3个科目（必考科目）成绩和高中学业水平考试3个科目（选考科目）成绩。学业水平考试成绩将按“等级赋分”。此前浙江省的方案，赋分方法为不合格不赋分，起点赋分40分，满分100分，共分21个等级，每个等级分差为3分。

　　一教育专家表示，按“等级赋分”也将使得某一分数段的人数更为集中，特别是在高分段拉不开差距。按等级赋分的确不再需要学生“分分必争”，一分、两分的差距或许都影响不大，但为了考取更好的等级，学生还是需要付出努力。

　　成都商报记者 张瑾 唐智增

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